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Power Member
![]() ![]() 加入日期: Jun 2000 您的住址: 流放中
文章: 575
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引用:
我印象中當學生時為了方便,乘法表自己記到20*20,因為常用很多數字 其實就會記得。至於教改和建構式,我必須承認這玩意讓我覺得絕子絕孫 還蠻功德無量的 梯形的面積公式也能拿來算累加的數列,1+2+3+....+n。這玩意小時候我看過 小四的孩子好玩自己畫小球推出來,但是拿這套硬要小孩子學.... ![]() |
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Power Member
![]() ![]() 加入日期: Jun 2000 您的住址: 流放中
文章: 575
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引用:
一學期十萬一個月約一萬七,攤在五科上是每科三千多?不幸的是以前 我們當死小孩時國文史地可以省下來,最多英數理化衝一下,現在似乎 因為一綱多本文史科也不得不研讀不同版本間差異的比較整理? |
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Major Member
![]() 加入日期: May 2001 您的住址: 屢向黑道宣戰的中台灣
文章: 147
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引用:
這時候,父母的支持與幫忙不知道有沒有用? 跟小朋友說,他高興寫哪一個就寫哪一個,學校老師給的分數不重要, 考卷帶回家來,父母幫忙看一下,只要算法合乎邏輯,管他學校老師怎麼評分 以上是我的空想,不知是否行得通? |
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*停權中*
加入日期: Oct 2003 您的住址: 母獅的胸前... XD
文章: 928
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引用:
這會扯出另一個問題"老師教育方式制式、呆板化...." 只有課本上寫的、老師上課教的才是正確答案 其他的就......... |
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Advance Member
![]() ![]() 加入日期: Aug 2004 您的住址: 身處無限車殼地獄 T_T
文章: 473
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引用:
難! 也可以說不可能! 畢竟只要是學生就還是得升學 而升學所靠的就是分數 所以就算是有人可以用很快的方式作答 只要算式不是評分者所要的就是不對 到最後家長還是只能屈就於老師的計算方式....... |
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Basic Member
加入日期: Jan 2004 您的住址: 台北
文章: 22
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唉...看到一些家長或網友週遭關於建構式數學的遭遇
只能說, 你們遇到不知變通的老師了, 可能他也沒搞懂為什麼要建構 就如前面網友提到的, 建構的目的只是幫助理解, 學會了同樣的東西就不需要再建構了 以前面的例子來說, 乘法可以有三四種方法幫助理解, 了解原因後背九九乘法表也沒什麼不對的 建構式數學的目的只是要讓學生了解原因, 避免學生只是死背公式或答案 立意很好, 但由於太貿然實施、研習時間不夠、主事人員的錯誤理解、形式主義等因素 讓不少老師不是很了解這麼做的目的是什麼, 變成只是為了建構而建構, 而為人詬病 而自從師資開放之來, 一度需求遠大於供給, 讓很多不適任的教師也進入了這一行 教得爛還存著一種 "反正我準時上下班不出事你也拿我沒輒" 的態度, 趕不走, 優秀的人也進不來 基本上一個老師可能有很多因素讓他無法做到盡善盡美, 例如學生人數多、教學以外的事務頻繁等 但如果把這些因素當成了理所當然的理由, 而不存在一份盡量做到最好的心態時, 就沒資格當老師了 當一個老師對於教學已經沒有緊張感時, 可能他是教學經驗豐富, 也有可能是已經開始擺爛了 有機會的話可以看看您遇到的老師是那一種... |
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Amateur Member
![]() 加入日期: Dec 2002 您的住址: Tainan
文章: 35
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以前聯考時代
我班同學也是從星期1補到星期天 我哥還補過三民主義和國文... 和現在有差嗎? 和教改沒有關係吧 只是..既然沒有關係 幹嘛教改 以前的制度反而比較公平 有沒有教改...對孩子好不好..都一定有正反兩面的意見 都念國立編譯館的就比較好? 就孩子的壓力而言 教改不教改跟沒差...家長的心態最重要
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http://blog.xuite.net/uglylun/blog work in 竹北 |
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Major Member
![]() 加入日期: May 2004
文章: 250
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引用:
現在的小孩太命苦了吧! e04咧~現在連歷史地理公民也要補喔.... 補一科3000差不多~ 我以前補過理化和數學好像也是這個價位 有在補公民的嗎?好想去看看喔!我國中時最爛的就是公民,從來沒考過90分以上 到了專科還被當過公民... |
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Major Member
![]() 加入日期: Jul 2004
文章: 269
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以前讀書的時候,只有一家國立編譯館。
現在那麼多的出版社在出版,每間學校用的版本無法統一。 現在搞成這樣 ,當初說要搞掉編譯館的人,不知現在作何感想?? ![]()
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