台灣對中華文化最大的貢獻就是保留了正體字

把古文廢掉的話，後世子孫跟老祖宗之間也就再無半分羈絆而成為失根的浮萍，也就隨時都可以亡國了

繁體字跟古文有什麼必然關係
寫現代文的時候同樣也是用繁體字呀！

學習是要漸進的... 國文歷史有相輔相成的關係, 而真正的價值也是有了年紀才會體會的

個人以前甚至從小五六就開始認識破音字了... 至少後來看到古文還能知其義不至於嚼不下去
但要是年輕時不注重這個, 長大後可能連打個嘴砲不僅沒攻擊力, 遭到吐槽時反倒會語塞

經濟 法律 醫學保健 比較有用.

地理很廢.

額外的∼
老梗再提，中華民國(臺灣)“總統府”和“教育部”的官方用詞是“正體字”，“繁體字”這個詞彙基本上是對岸中國傳過來的。臺灣的“民間”因為“差不多先生”文化的關係，自然而然就 積非成是、約定俗成了∼∼∼

然後，對岸中國政府規範的的現代“繁體字”，和中華民國(臺灣)教育部規範的的現代“正體字”，一筆一畫有著細節上的差異，“並沒有”“一樣“。
另外，大清帝國時代的”漢字“，和中華民國(臺灣)教育部規範的的現代“正體字”，同樣也是有一筆一畫細節上的差異。

中華民國(臺灣)教育部在民國101年12月，發行了最新版本的教育部標準楷書和教育部標準宋體。

大清帝國時代和更早時代，用漢字寫出來的「“文章”」，我個人認為學生在上了高中之後，多少學一些是合理的，學多少算多少，但也不強求。若要考大學文科，增量的古文學習絕對合理，若要考大學理科，古文意思意思學個基本的就好了。

然而九年義務教育階段，真的「不需要」過早碰古文，先把現代白話文以及教育部規範好的四千八百零八個「常用」現代正體中文漢字的一筆一畫和其字義學到滾瓜爛熟，其他的之後再說了。

真的只能四選一，廢一個，我只好選公民課了∼∼∼

其實在九年義務教育階段，我最想廢課程的是“軟體程式開發課”。

(我相信一定會有網路酸民，把“軟體程式開發課”，無限上綱成“電腦基礎概論課”，)

如果這麼多不滿，那就直接廢掉正體字，自創自爽台文字如何？難怪這一代台灣根本不被保持希望，目光如豆，自求無意義的自爽。

公民很有用的.
只是我們的課本 只談政治意識形態.
滿口的仁義道德 自由平等.
從來不願意碰觸 經濟意識形態.
因為一講下去 共產主義就跑出來了.

現在打嘴砲很多都不靠這種了，
只要跳針跳針跳針或是烙人聲音大，搞到對方受不了回不下去就贏了。
至於有沒料就是另外一回事了