會造成今天這樣的局面，其實這也不能全怪這些學生，這要怪就怪我們的教育部所實行的爛政策，而且至今還不知要改進，還有學校裡雖然有好老師，但爛老師也不少。老師的權限太大能決定哪些人能上資優班哪些人打入放牛班永不超生..@@
記得十多年前我國小畢業上國中，要考智力測驗，並以智力測驗分班，我在國小的成績不錯常考前幾名，所以我智力測驗考的還算不錯進了所謂的資優班，而這資優班(或稱前段班)一個年級只有四班，其他的分為中段班和放牛班
國一遇上一位女導師並且她的丈夫就剛好也是教我們的英文老師，剛開始還沒有什麼特別感覺，但時間一久慢慢的我發現我的導師和英文老師常會找我麻煩，例如早上升旗要是站太久我會全身冒冷汗臉色發白，因為那時的我很瘦有些貧血和營養不良的原因，所以有幾次早退回教室休息，而我們導師後來對我說同學們都在操場曬太陽而你就只會找藉口趁機偷懶。還有國一的我還很愛玩不像有些同學認真唸書，其中，英文算是成績比較差的，常考不好被叫起來罰站整節課或伏地挺身保持一半的姿勢不準上來。不過有幾次因為上課認真聽講，回家又有複習，所以有幾次都考高分或滿分，可是英文老師卻在上課時叫我站起來把考卷丟在我桌子上並說了一句"原來你也能考滿分阿"，當時聽到心裡很難過的。
不過以總成績來算的話我大概在十幾二十名左右，我們班45個左右，我的成績並沒有吊車尾，但到了二年級再度分班的時候我被分到了放牛班，而一年級一個跟我還算不錯的同學他常考3X~4X名的成績，二年級時他依然被編在前段班。
到了放牛班我才慢慢知道現實的殘酷，在放牛班裡就算你有心想要唸書，但班上其他同學應為被分到放牛班大都自暴自棄?上課時不是聊天打牌，不然就是乾脆蹺課，而老師上課不是帶課本，是帶報紙和茶.....只見老師上課一進來就是點名之後就看他的報紙等下課。不過教放牛班的老師還是有好的，像數學老師上課時發現只有我在聽，其他同學不是睡覺就是聊天看漫畫，所以上課時她就專門教我一個，像個人家教^^。
到了段考時發現原來考卷分為三種，分別為前、中、後段班的，就算你後段班的考卷考高分，拿前段班的考卷來考會寫的沒幾題
在學校就讓學生受到不公平的教育，又哪能奢求聯考是場公平的競賽呢

英文啊....不知道該說什麼
我的英文會話只有應付外國人問路那種程度,但是對專業英文字詞概念到還可以
可能是因為國小就在玩 DOS 接觸一堆英文軟體
結果對英文界面還滿習慣的....沒有太大的排斥感

英文說明書的話,主機板有狀況時,說明書拿出來翻到還看得懂就是了
至少一些專業名詞理解的話,看起來就輕鬆的多了
我不認為自己英文及格,但是看這些英文說明到也能排除狀況,不知要怎麼評?
如果是考英文能力檢定考試肯定不會過,可是看說明書和操作英文界面又比班上其他英文好的人強
只能說語言這種東西碰到高科技時,平常英文很強的人也不見得吃香

舉例來說 , Driver 驅動程式對於一個未接觸過的英文高手而言不一定知道是指什麼
Program 對這裡的人來講應該都會想到程式,可偏偏有人會想去電視節目...
最有趣的是有次幫人發現是 CPU FAN 的問題,他想到影迷歌迷的迷 (Fan,新聞常見的Fans粉絲)
還有像是某某狀況寫必需要 Clear BIOS
英文高手但不懂得實作的人居然意想天開以為是髒掉了,要把那顆 BIOS 拔起來清一清

所以我到覺得英文好固然是必要的,但是重點的專業名詞理解更重要
可是現在不管是大學或科技大學的英文課,都是教英文文法或強調聽寫閱讀說的能力
鮮少有像開工程數學一樣開一門工程英文課,專門去教專業名詞
然後課堂上就算用原文書,也別指望老師會教你專業名詞,他們會認為那是你要自己理解的
(大學老師都會說上大學不像高中職國中是老師教你讀書,是你要自己去讀,他們好像都是來研究的....)
結果根本沒有那個英文能力卻又丟一堆原文書讓學生看不下去
既失了學習專業知識又增加不了英文實力,教出來的技職生不英文差專業爛才怪

很多教育專家天真的以為使用原文書就能達到事半功倍同時增加專業能力和英文能力
實際上到底結果是什麼,我想只有讀原文書的人自己最知道
他們的天真確實成就了一些資質好的傢伙,但殺死了更多素質普通的人,落得比原來更差
明明大家很清楚語言是學習一切知識的根本,但是卻用了讓多數人看不懂的語言去教學
然後想要坐收語言進步知識也進步的雙利,問題是真的有這麼好的事???
更多人是原本具備學習知識能力卻敗在因為語言陌生而增加了學習知識難度的學生
最後結果就是知識也沒學全英文還是看太不懂

真正要導正,至少要開銜接專業知識和英文的課程吧!!
想要直接用原文書去上專業課程坐收雙利,未免太看得起一般學生了
教育專家八成是把每個學生都當成自己,認為自己做得到別人也做得到
若真能如此,那我們的目標應該不只是大學生滿街跑而是李遠哲滿街跑了
讀了四年,每個同學的感覺都差不多,原文抹煞學習動力的壞處遠大於知識和語言共同學習的好處

認真的覺得應該要該工程英文或專業英文的課
不要再迷信原文書可以一邊提升專業知識又一邊提升語言能力
有趣的是我們學校一年級進去幾乎都是厚重的原文書
可是到了四年級的課反而很多中文書.........

但是我突然又想起原文書的目的不單純.....以前曾經有老師私下透露過一些黑暗面
大概就是原文書的利潤,中譯本的利潤,因為看不懂原文再加買中譯本的雙重利潤....

各位談到英文的話題，小弟也post討論過，大家英文要好只有一個辦法，環境改造個人，你不想會也得會，光是說推廣什麼英檢還是什麼狗屁嘮叨的都沒有用，所以學習菲律賓把英文當官方語言，但可能嗎?當然是不可能，這個大大說中國總理一定得學英文，前幾個月溫先生到南非去訪問，也照樣說國語式的英文，today morning都出來了，這又令我想到我工作時碰到的菲律賓人說的菲式國語，你怎麼好多休息哦，通常我們看到別人好像沒上班在休息，應該會說，你今天休息沒上班哦，你下班了哦，絕不會說好多休息，這或許也是英文式文法吧，不過英文怎麼說怎麼講見人見智吧，但我始終有個觀念，語言一定要環境讓人強迫學習，如果不這樣，要推展都是屁。

教育問題我覺得很難說，技職教育有它的好處，但大學教育也有它的需求，看個人能力，許多有名的人也不是名校或智商高，多半這類人有小聰明而成功，目前台灣教育的弊病就是太容易進去念了，所以素質一年比一年還差，當然我們不能說新聞報什麼我們就嗤之以鼻什麼，畢竟整個台灣的教育要重新做檢討才是真的。

可是台灣越來越多講火星文了...........

跳過國際化

直接星際化...

何謂專業英文？那些東西是專業人士都應該要會的吧。
User's Manual 多半都用簡單又淺顯的英文，是為了讓非專業人士能夠清楚的看懂。
看得懂 manual 不代表你英文夠格，真正強的人都是直接拿原文書來看的，你沒看過這種人，就別否認使用原文書教學的適當性。
我從來不認為學校能教到我什麼知識，要唸書都是要靠自己的，大學的教育是教你唸書和找資料的方法，而不是像小學一樣老師要手把手教你怎樣寫字。
學生看不懂原文書，是學生自己的問題，不是老師，都唸到大學了，不應該有老師要把知識全部傳授給你的思想。
我朋友學行銷的，暫且不論他英文比我強的事實，我想你應該不能否認他的中文差吧。
但是他一些很簡單的專業名詞也看不懂，像我們說暫存器(register)，他就算是看到中文也看不懂那是什麼。
但是我絕對不會因此而看不起他，因為這並不是他的中文差，而是他的專業不在這裡。

我覺得英文很重要，非常重要，因為很多第一手的資料都是原文。
但是學校沒必要去開專業英文的課程，就像是中文也不會有專業中文課。
專業的單字，是身為有自覺的專業人士應該自己要去記的。

以一個專業術語來判斷事物當然性，難免令人覺得有以管窺天的感受。

還好吧，
我們單位普大畢業的還比技職體系畢業的少呢
而我們公司
也是一堆一流大學畢業的想進來但進不來

真的假的？！
來面試的確定國中有畢業嗎？

閱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．