技職學院畢業生　科技業者不敢要
 

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文／《Career職場情報誌》張志誠

民國63年台灣工業技術學院成立後，台灣從此完整建構了從高職、專科到技術學院的一貫技職教育體系。過去國內高中與高職學生比例是3比7，長久以來超過五成的國中畢業生，進入高職或五專就讀，當時政府為因應產業發展，也鼓勵增設職校。

到了民國80年代，在教改政策下，除了廣設高中與大學之外，中研院院長李遠哲也主張高職應全面轉型為綜合高中，將科技人力的培育重心，轉移到技術學院與科技大學，以提供產業升級所需要的高級技術人才。

自此，讓高職成為歷史名詞，同時放手讓五專、二專改制升格為技術學院、科技大學，「人人有大學可讀」成為政府的教育政策。

升格後的技術學院或科技大學，減少實習訓練課程，放棄過往引以為傲的實務特色，改走學術研究的路子。

然而，大多數學校的師資、設備與學生素質，並不足以負荷這種轉型。現在除了少數學校還能培養出具實作能力的理工科畢業生外，許多技術學院與科大畢業生的素質，根本是科技業者不敢要的。

學理基礎弱，實作能力差

一位光電大廠的人資主管表示，這些改制後的科大畢業生，原本數理科就比一般大學生弱，原本以為他們理論基礎差、至少實作能力強，在生產線應該可以很快上手，「沒想到事實卻不是這樣。」面對精密設備，不是無法快速排除障礙，就是看不懂原文維護手冊。現在人資看到新興科技大學畢業生的履歷時，除非有令人眼睛為之一亮的資歷，否則乾脆直接刷掉，許多技職院校的文憑形同廢紙。

技職教育原本應該是技術為主，理論為輔，與普通高中大學有別。

但是，教育部門卻開放高中生只憑大學學科能力測驗成績，不須專業能力的門檻和考試，即能申請四技二專入學，使得一流的四技二專，淪為普通高中生進不了明星大學的「二流選擇」，不僅違背了技職教育的精神，這些完全沒有實務訓練的普通高中生進入四技二專，也使得技職教育普通化的情況更為嚴重。

要理論，沒有理論能力；要實作，沒有實作能力。這是許多技職體系學生的寫照，令人搖頭！

這篇給技職生看到應該會翻臉歐 :laugh:

我一些念技職的朋友就很愛說 念大學沒有用

現在退伍在苦哈哈了 ...

看學校吧..
那種隨便四技二專亂猜考試也可以進去的學校..
這種學生當然沒人敢要...:think:

還有..
大部分技職學生..
英文真的太差勁了....!!
給他看一些英文的操作Manual Guide...
結果看不懂..
我要他做啥???:confused:

這是教育政策的錯誤，報考技術學院資格本應該作限制，普通高中學生不應進入技院，與高職生混在一起上課，如此大雜燴，學生差異性過大，教授要如何授課...
高中生對專業科目完全沒接觸過，而高職生英ˋ數ˋ理程度普遍又較差，如此 4 年下來，結果，專業科目ˋ英數理化....通通不及格...

翻臉?不會啦...因為這是事實,也沒啥好爭的面紅耳赤...

我現在就正在苦哈哈當中.... :think: :cry: :jolin: :flash: :nonono:

一下子大學生怎樣, 不然就是甚麼草莓族怎樣的~!
這種文章看看就好, 不用太在意. :unbelief:

無論是大學或技職體系~~烏鴉都是黑色的，
表示這些企業主看過的人不夠多。哈哈~
企業用人目前還是看學校為主吧~~
試用期是保護企業自己最好的方法。
要看學生自己上進與否？

英文的底子是高中高職期間就應該打好的~~
這一點我承認高中在英數理方面贏高職很多。

看個人啦
一堆退伍的弟兄他們也都是大學畢業的
找不到工作一堆
不然就是拉保險幹業務去了

我之前的學生說他以前在某國立技職教書,
教個兩年就不教了.問他原因,他說絕大部分人連最基本的計算(高中等級)都不會,都是在學校
混時間度過的,他不想在那種環境下繼續教導沒有希望的人,所以不教了.
他之前是國內某電子大廠的高階工程師,負責面試與新人採用.
的確,他看到很多技職的學歷就直接刷掉,只看他們眼中的"有競爭力學校"的應徵者.
除非那個人的資歷有特殊的才會考慮.

我看過有人連國中的解聯立都不會..
還有簡單的十字交乘..
這種我能說啥???.
只能說混的很大喔...:think: