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Senior Member
 加入日期: Sep 2003
文章: 1,458
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引用:
美國到高中所學的數學，比起台灣國高中少太多了， 要教改改好，要大幅刪減國高中的數學課程， 這樣才能培養出好的數學家。 不過日本以前也是填鴨式，他採寬鬆教育之後，企業界的評價也不好， 所以為了少部份人為數學研究而改，還是為多數人日後的工作而改， 以台灣這種小地方，當然很難改成美國那樣，最後淪為四不像， 學生更痛苦而已。 |
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2013-10-13, 12:24 PM
#61
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Major Member
加入日期: Feb 2003 您的住址: 夾縫
文章: 133
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引用:
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再苦，也不能苦軍公教 |
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2013-10-13, 12:28 PM
#62
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Golden Member
加入日期: Aug 2004 您的住址: 「 」
文章: 2,517
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引用:
老美自己不也在檢討建構式數學? (看老美找零錢時這問題特別明顯) 數學本來就很靈活不一定只有唯一解，強制要求要使用何種方式容易導致一部分學生無法學習 以前是老師在初期概念解釋的課程上得太急促，然後就直接進入不斷公式解題這種上法是不太好，但有好好完成早期理解性章節的部分的話，後面套公式加速解題也算ok 要理解也要有好的工具加速算數作業，兩者都不該偏 但如果無法理解的話，那能善用工具(簡易公式)解題也算及格了 
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ぶ(∀ﾟ )人(ﾟ∀ﾟ  人( ﾟ∀人(∀ﾟ )人(ﾟ∀ﾟ人( ﾟ∀ﾉ(↑一個因為疫情影響導致工作超閒不知做啥好的傢伙↑) |
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2013-10-13, 12:28 PM
#63
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Master Member
  加入日期: Sep 2003
文章: 1,810
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> 所以是這樣子算嗎？
比較接近的算法應該是 900-100=800 最接近800的?95->?=7 |
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2013-10-13, 12:33 PM
#64
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Senior Member
加入日期: Sep 2003
文章: 1,458
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引用:
就是填鴨式的受害者，老師教什麼就吸收什麼，課本也沒在看。 填鴨式的教學，老師很重要，好的老師讓你理解， 不會教的老師，就弄成一堆堆不會思考只會算的機器人。 現在的小學也是在填鴨式，而且料加的更多， 完全不考慮小學生的邏輯能力。 不過用概數來解這種題目，以前還真沒想到， 不過這種只是種解法，硬要用這種去解，題目又沒限定解法， 小學生會混亂呀! |
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2013-10-13, 12:34 PM
#65
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Amateur Member
 加入日期: Jun 2002 您的住址: 太陽系
文章: 32
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如果你要這樣二分法
那就沒什麼好討論的了.... 引用:
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2013-10-13, 12:36 PM
#66
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Regular Member
加入日期: Aug 2006 您的住址: Alantic Ocean
文章: 81
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引用:
感覺好像在看巴哈姆特才看得到的回文喔...  |
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2013-10-13, 12:40 PM
#67
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Advance Member
加入日期: Mar 2010 您的住址: 三界火宅
文章: 396
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引用:
原來如此……好像在解聯立方程式。 因為題目限定是小學範圍，一時之間沒有想到可以這樣搞…… 
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為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。 |
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2013-10-13, 12:41 PM
#68
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Senior Member
加入日期: Sep 2003
文章: 1,458
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引用:
所以現在小學生才要補習呀! 因為不是每個家長都能理解概數能用在此題中。 |
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2013-10-13, 12:44 PM
#69
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Advance Member
加入日期: Feb 2003 您的住址: 台北縣
文章: 381
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所以 900-100=800，800 到得出 [7]95 是用判斷，而不是用計算？
那麼老師應該還少一個判斷說明才能清楚， [7]95 約= 800。<=== 需要加這一條才能讓小孩邏輯清楚。 若概數是希望用判斷來得出近[正確]的答案？ 那如果是 901-795 = [ ] 呢? 900-800 = 100，那麼填 100 是所謂概數的正確答案嗎？ |
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2013-10-13, 12:47 PM
#70
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