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Master Member
  加入日期: Apr 2001 您的住址: 高雄
文章: 2,247
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用人為去劃分數學的領域，是一件很沒意義的事。我再重複一次，能解出題目的方法，就是好方法。
理查．費曼在他的書中有提到，他中學時是個問題寶寶，後來老師被問到火大了，丟給他一本微積分叫他自己看。 他靠著自修的微積分，成為他一輩子解題的最大利器。而且相同的題目，同學們的工具箱裡法寶都用光了，他還剩著好幾樣呢。
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簽名檔真是礙眼…還是讓版面乾淨點吧！ |
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2006-10-14, 06:31 PM
#41
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Elite Member
加入日期: Apr 2002
文章: 8,545
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引用:
Right....可惜不是每個人都是費曼先生，適才適所的教學才是整體社會教育的大方向。 你在台灣丟一本微積分的書給問問題的小學、中學生，那他恐怕會想走文組.....  任何學習都應該是循序漸進，先會學爬、再會學走、進一步學跑..... 沒人想限制學習的發展，但是如果小學階段質因數沒有學好，之後遇到的問題會更多跟更挫折。 |
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2006-10-15, 04:02 AM
#42
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Senior Member
 加入日期: Dec 2001 您的住址: 高雄愛河邊
文章: 1,451
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糟糕,我不會解
 小學的數學的確不怎麼好  |
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2006-10-16, 09:44 AM
#43
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Advance Member
加入日期: Jun 2004 您的住址: 中市北區
文章: 498
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幾年前我家小弟剛上國中
簡單的代數小學已經學完 而國中第一堂課敎的是分數的除法........... 建構式數學的第一代 |
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2006-10-16, 09:59 AM
#44
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Amateur Member
 加入日期: Apr 2004
文章: 37
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我會這樣解...
X(X+1)(X+2)=5814 代表3個相連數字相乘=5814... 而10*10*10<5814<20*20*20 所以這三個相連數字會在10-20之間 而尾數相乘個位數字會出現4的只有2組 即12*13*14和17*18*19... 其他0*1*2, 1*2*3, 3*4*5, 4*5*6, 5*6*7, 6*7*8, 8*9*0 都不會出現個位數字是4 再配合質因數就可從2組中得到正確的一組答案了(直接相乘也可以知道答案啦).... 此文章於 2006-10-16 10:48 AM 被 qlon 編輯. |
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2006-10-16, 10:44 AM
#45
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Amateur Member
加入日期: Apr 2004
文章: 37
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或者這麼想...
12*13*14這一組一定不可能... 因為就算讓你12*20*20都小於5814了... 所以一定不會是這個答案 |
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2006-10-16, 10:54 AM
#46
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Advance Member
加入日期: Jul 2005
文章: 388
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引用:
國小的時候還能考80分 國小畢業後數學再也沒超過20分 80(國小)+20(國高中)=100分  此文章於 2006-10-17 02:00 AM 被 joyce1688 編輯. |
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2006-10-17, 01:57 AM
#47
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Amateur Member
加入日期: Dec 2002
文章: 49
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引用:
我覺得在台灣丟一本微積分的書給問問題的學生， 明天家長會來學校控告老師， 校長會開校務會議！ 老師要道歉！ 記者會有如聞到些微血腥味的土狼般狂奔而來， 老師會上報紙！ 杜老爺會發表「罄竹難書」的言論…
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山靜雲閒，如是機緣如是法 鳥鳴花放，爾時休息爾時心 此文章於 2006-10-24 04:54 AM 被 jasonhuhare 編輯. |
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2006-10-24, 04:53 AM
#48
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