|
||
|
*停權中*
加入日期: Jul 2013
文章: 331
|
引用:
國外的基礎教育也有一堆你覺得的那些有的沒有的 但我同意他們教的目的是在於拓展視野，不是為了考試而已 至於為什麼要教一些有的沒有的，或者是蠢樓主說的沒有用的東西 我個人覺得，只是希望孩子多看點東西而已，基礎教育真的不是真的要教有用的，而是給你一些不同的可能性 |
||||||||
2016-02-12, 10:22 AM
#11
|
|
|
Major Member
 
加入日期: Nov 2003 您的住址: 演藝圈
文章: 240
|
這個我之前想過，假設你今天只對音樂有興趣，那幹嘛要學英文？
因為某天你可能要出國深造就會用到，其它學問也是，從小有基礎，之後要學其它東西觸類旁通就很快。 |
||
|
2016-02-12, 11:31 AM
#12
|
|
|
*停權中*
加入日期: May 2007
文章: 37
|
還是去學一些用的到的東西比較實際
|
|
2016-02-12, 11:43 AM
#13
|
|
|
Advance Member
  加入日期: Mar 2010 您的住址: 三界火宅
文章: 396
|
學習是終身大業。不過的確很多人以為學習就是指讀書，搞錯了！
小朋友多玩一些比較好，不過不是指科技遊戲這類的。我看現在很多小朋友都沒有童年，也很無耐。 對我來說，如何能在這樣的環境之下，把持原則又不失禮節，是一項重要且困難的課題。 按例，又要講點論語了。 『孔子曰：「君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其老也，血氣既衰，戒之在得。」 』 提到這個，是因為最近接觸的老年人比較多，明顯發現：真的是如此，手抓得緊緊的放不開，感觸良多。 其它兩個就不多說了。基本上這裡，全部都是…… 至於說，什麼叫有用，什麼叫沒用，這就不是我能回答的問題了。
__________________
為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。 |
|
2016-02-12, 11:48 AM
#14
|
|
|
Master Member
加入日期: Apr 2001 您的住址: 高雄
文章: 2,247
|
你吃的每一分熱量沒有都變成身上的肉，你為什麼要吃，不如叫政府發一個"每日所需最低熱量錠"，豈不是大家都省事。
你交往的每一個女孩子沒有都變成你的老婆，你為什麼要花那麼多錢花那麼多時間去交？ 承樓上，有很多父母生了一堆廢物出來，為什麼還要生？
__________________
簽名檔真是礙眼…還是讓版面乾淨點吧！ |
|
2016-02-12, 12:08 PM
#16
|
|
|
Basic Member
加入日期: Mar 2015
文章: 18
|
引用:
拓展視野不是重點喔! 重點是學業壓力! 如果真是"基礎教育", 那為什麼要教得很難? 艱深到還有必要晚上去補習"基礎教育"嗎? 為什麼非把課排得滿滿的不留空隙? 國外也是如你說的基礎教育, 課業沒台灣壓力大, 人家也沒補習也活的好好的, 台灣是出了什麼問題? 台灣人程度較歐美差所以需要補習? 實際上從上面所有回文的寫的訊息可以看出一個很大的問題! 那就是: 每個學科都會有人跳出來說"該科很重要"! 導致"什麼都要學"! 學生學這麼多, 能不能吸收呢? 不是重點! 實不實用呢? 不是重點! 美劇初來乍到故事說明移民到美國的台灣人(後來好像編劇改成中國), 當台灣母親的發現她兒子成績居然還算不錯(隔壁鄰居成績很差), 她跑出去學校找校長理論, 校長說:你兒子成績不錯啊! 她說:那代表學校教的太簡單了! 應該增加難度! 校長說:可是學校教學程度就到這裡而已啊! 她說:那這裡有XXX嗎? 校長說:XXX是什麼? XXX=(好像是華人在美國設的類似補習班這種私塾) 是誰在搞死自己的小孩? |
|
|
2016-02-12, 12:12 PM
#17
|
|
|
Regular Member
 
加入日期: Jul 2014
文章: 79
|
引用:
因為不把課程弄成通識教育 那些老師跟教職人員會沒飯吃 那些董事買車換房的速度會變慢  |
|
|
2016-02-12, 01:29 PM
#18
|
|
|
Major Member
加入日期: Dec 2015
文章: 210
|
引用:
對呀…你有沒有上過，邏輯課？ 辯證邏輯？ 自然邏輯？ 三段論？ 你在你的留言中，全篇使用辯證邏輯的思路。 但是你反證不通，因為事件的本質跟客觀現像不對等。不等價跟不對等蘊含是不一樣的。 辯證邏輯有另外一分支叫辯證術，俗稱叫詭辯。 黑格爾的辯證方法，馬克斯的唯物辯證法，兩者都是形上學的哲學推導，道德推論的工具。 馬克斯比黑格爾聰明的地方就是放棄形上學這種哲學抽像另人難懂的型態，又不以道德為結論，直接代入實物的推論「錢」，看透了世界的本質跟客觀現像。所以才叫唯物辯證。 你通篇所述的其實大部份都有可能成真，但是你的本質實在是太 Ｌ Ｏ Ｗ 了。 為什麼馬克斯的哲學跟邏輯推論叫唯物辯證？因為他證明資本的運作影響客觀的現像。 為什麼不被叫做詭辯？因為通篇從頭到尾都跟實際存在的「錢」有關。而且馬克斯終其一生，都窮困潦倒，但是人家還是無私的公開承認並提出「共產黨宣言」communist manifesto，你們這些台獨主張者，提出了什麼？自私的要公投，自私的要選總統，自私的要把持解釋政治意圖的解譯權，自私的要把自已站在道德至高點羞辱別人！ 你這種主張，歷史上只有一個人成功，那個人就叫做希特勒，希特勒可是極高明的話術家。 用講的就讓德國進入納粹統治了。你正在做的事情跟他是一樣的…這意思就是，你通篇的論證都是詭辯。 你要不要順便再學學歷史？還是你口中的台灣史？慰安婦都是自願的…  此文章於 2016-02-12 02:20 PM 被 沒問題 編輯. |
|
|
2016-02-12, 02:15 PM
#19
|
|
|
*停權中*
加入日期: Oct 2012 您的住址: 晚上黑壓壓一片的那區
文章: 99
|
引用:
血液怎麼從心臟流進出循環 耳朵的構造 微積分 過程數學 物理 化學解題 東北三寶 黃河起源 歐洲歷史 一堆不重要的都用不到，為什麼要考試 ？ 這才是重點吧 學東西當然好, 如果是一整學年都是考試考試考試, ................ 我三十幾了, 我現在在職場的技能很多是靠出社會後自修來的 沒有考試 沒有棍子 沒有進度表 想看就看 想學就學,選自己要的 一天一些東西 幾年下來就很多 重點不是為什麼要學, 而是為什麼要考試? 有人說得好, 教育不是為了考試, 讀書是為了觸類旁通 了解自己擅長與興趣 考試是? 我不排斥有人可能真的是對考試有興趣...., 那應該很少吧 讀書與考試 永遠是兩回事 學習是為了提升, 考試是為了淘汰與奴役 我們的考試核心目的不是為了適才任用或因材施教, 只是為了分出階級然後奴役而已 正常的方式是透過學習很多東西, 去觸發當中幾項個人有興趣有天分的項目 然後專精; 華人的教育常常是淘汰賽,目的是選出誰可以 誰被放棄..... 只要你不是適合就業市場的導向 問題在於: 誰決定就業市場的? 資方? 你看看你家大老闆有沒有通才? 有沒有審美觀 世界觀 懂電磁學也懂介面設計? 了解多少人文藝術? 那些人決定甚麼學生是不重要不需要培養的, 那或許是教育的盲點... 幾十年後, 台灣有技術人員 工程師, 但是沒有設計師 華人市場為什麼常有仿冒? 因為做出能用的東西難, 做出好用的東西更難, 做出美觀又好用的東西 難上加難 甚麼是質感?設計? 或許當年在課堂上塗鴉的同學更能知道, 如果當年她有被栽培的話... |
|
|
2016-02-12, 02:15 PM
#20
|
|
