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Senior Member
![]() ![]() ![]() 加入日期: Sep 2003
文章: 1,458
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引用:
就不用管老師教的呀! 考試0分也沒差,家長抽一點時間來改考卷, 告訴小孩真正的分數,就不用怕老師的0分。 現在老師又不能體罰小孩,小學考零分有差嗎 ![]() 左邊這種算法,到國中就完了,考試考卷都寫不完了; 要用左邊這種算法,國中、高中的課程都要大改, 不然學生算不完。 數學有許多種解法,老師只規定用一種,這種教法問題很大。 我朋友的小孩是教右邊這種算法,且小二已算到千位數加減法, 北部地方的小學。 寫的太久,原來是教概數。 但這是小學要學的嗎? 且題目也不是用概數來解吧! 這樣教,小學生會亂掉。 小學是學基本算法,先打底, 國高中才是較深的概念, 連底都打不穩,就塞一些東西下去,現在的教育真是亂搞。 此文章於 2013-10-13 11:02 AM 被 chanhsiaohsin 編輯. |
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Silent Member
加入日期: Jan 2007
文章: 0
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有點好奇, 如果今天題目是 901 - □□5 = 106 , 不知會是如何估計大約值
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*停權中*
加入日期: Aug 2005
文章: 102
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不知這個章節是在教什麼的?
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Power Member
![]() ![]() 加入日期: Aug 2002 您的住址: PCDVD 02梯
文章: 578
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哪一套都無所謂, 各自有其學術理論支持, 專一學習最後都能有所成.
現在的問題是家長和教育制度說法不一, 左右搖擺的情形下受害的還是小孩.
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^^A 請多指教~ |
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Elite Member
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 加入日期: Mar 2004
文章: 4,203
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算式901-x95=1y6
用這樣的方式去推導比較適合, 只是小三還沒教到 "ajinomoto" ![]() ajinomoto = 味之素 = 未知數 ![]() ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 但那個教法怪怪的, 小三還沒教到 "近似於" 吧 ![]() 901可以近似於900, 那要是946咧, 近似於950 ![]()
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https://pcdvd.com.tw/showpost.php?p=1087489044&postcount=7 一生卜卦 缺財想錢 ![]() https://www.youtube.com/watch?v=zqKoXPHhmsM 我匆匆的捅入森林中 森林它一叢叢 我找不到他的行蹤 只看到那倏搖縫 我匆匆的捅入森林中 森林它一叢叢 我看不到他的行蹤 只聽得那懶拼腫 懶拼卵腫 隨縫漂送 它好像是翹呀 翹在我心坎中 懶拼卵腫 隨縫漂送 它好像是催呀 催醒我相濕猛 它催醒了我的相濕猛 相濕有什麼用 我走出了叢叢森林 又看到了夕陽紅 |
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Advance Member
![]() ![]() 加入日期: Feb 2005
文章: 404
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去年小姪女有拿類似的問題來問我,我的解法如下:
901-□95=106 901-□00-95=106 901-95-106=□00 700=□00 □=7 當然,這種解法以現在的教學法而言算0分 ![]() |
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Power Member
![]() ![]() 加入日期: Jan 2004 您的住址: 台中市
文章: 625
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引用:
如果要用近似,逼近的概念去解題也不是不行 但至少題目要寫清楚, 例.請以xxx法ooooxxxxxx 事前不講清楚, 寫完直接給他錯 這樣只是又用另一種單線思考的方式, 去教小朋友而已 |
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*停權中*
加入日期: Nov 2010
文章: 30
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引用:
你這算法變在教代數了 ![]() ![]() ![]() |
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Master Member
![]() ![]() ![]() ![]() 加入日期: Sep 2003
文章: 1,810
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簡單的說
過去的教育沒有在教技巧的 現在的教育連技巧都要教 -- 就這一點來個人感到無言就是了 |
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Major Member
![]() 加入日期: Dec 2012
文章: 182
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放在生活常識課還好,買菜買宵夜這樣想也沒錯,
放在數學課以後會很慘吧。 |
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