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Amateur Member
![]() 加入日期: Dec 2006
文章: 41
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軍人終身俸是救命錢??
那代表我阿公那是玩鬧??
做十幾種工作養孩子 失敗再換一個做 但也養大四個也買房子 女的給讀書以後嫁好人 阿伯連國中都沒畢業 因為是大男 要出去賺錢 老爸是最小能讀書也要跟去學 能體會嗎 X先生 XX市,33歲,一家4口 航運地勤,年收入約40-50萬 說啥話?? 在奇摩看到實在晦氣 跟我年紀一樣 他生存的世界到底多燦爛阿 |
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Regular Member
![]() ![]() 加入日期: Feb 2009
文章: 79
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見鬼了,我看到好幾個終身俸退伍出來的40歲大哥快60歲的老大哥,還是一樣跑去傳統產業找工作。
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Major Member
![]() 加入日期: Jul 2015
文章: 129
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自己本身是勞工,看到這些人吵來吵去的,有時候很生氣
年金改革不是要全部一起砍 不是十萬砍成八萬,三萬砍成一萬;是要把那些領的高的、甚至比在職時領得更多做改革 我是這樣想啦!原本退休金可以養兩棟房,現在被砍成只能養一棟,當然出來哇哇叫! 真正要挑起世代對立的是誰,我覺得已經不用多說了...
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十年帳號... ![]() ![]() |
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Master Member
![]() ![]() ![]() ![]() 加入日期: Mar 2005
文章: 1,851
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其實講述的部分也沒啥大錯
老榮民兼退役位階不高領的退休俸本來就不高 只不過退休俸不等於救命錢,明明就有人領很多 ![]() 整個問題其實就只是如何說服這群公務體系退休後領多少"封頂"就夠用 一個國立大學教授除非文組的,退休俸給個5萬封頂這留得住人才嗎 ![]()
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![]() History doesn’t repeat itself, but it does rhyme 暫離..... |
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Basic Member
加入日期: Mar 2015
文章: 18
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引用:
+1 http://news.ftv.com.tw/NewsContent....o=2016903P08M1# 看看公私立老師之差就可以理解軍公教跟勞工之差! 國小 高中 大學 公立 6.8萬 7萬 9萬 私立 1.7萬 1.8萬 2萬 即使我有博士學位可以當上教授, 但是如果是國立國小跟私立大學二選一, 我寧可拿著博士學位去當國立小學的老師! 此文章於 2016-09-06 03:33 PM 被 davidxyz 編輯. |
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*停權中*
加入日期: May 2013
文章: 164
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天之道,損有餘而補不足;
人之道,損不足而益有餘 |
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Elite Member
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 加入日期: Jan 2002
文章: 4,032
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國家滅亡也沒關係,反正看到現在的新生代,真的有種感概....
前人有言(這句話還是用台語說的) 救蟲不救人 蟲可救,人因為有太多的貪欲,所以寧可不救!! 現在好了,當初的前人打下基礎,現在老了 就來安個米蟲等等之類的罵名給他們 , 這與對岸當初的紅衛兵沒兩樣 , 對岸至少地很大 台灣這地方就只能夠往中央山脈趕 , 無處走了!! 現在要翻臉不認人是沒關係啦 , 反正以後 有人會跟現在的人造反 , 放心好了!! 盡量反,沒關係,反正台灣也該滅亡了.... ![]() ![]() ![]()
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Major Member
![]() 加入日期: Jan 2003 您的住址: 台灣台北
文章: 199
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引用:
其實國小教師還蠻多博碩士的,一堆國小老師為了加薪在洗學歷,反正當老師時間多... 但是如果從工作的本質來看實在是很奇怪,明明還是做一樣的工作,怎會學歷不同就同工不同酬?!博碩士就比較會教書?未必也!博碩士教書的效率比較高,可以多教很多人嗎?也沒有啊! google 教師薪資國際比較,可以看到一份2001年的資料:教師薪資國際比較(doc),台灣國中小教師佔人均GDP的比率非常高啊,而且2001年時的實際經濟情況應該還比現在好,卻還能佔這麼高的比率,這還不算退休金哩。 如果說工作的難度高,所以薪資高,那也算合理,但是教國小的難度有那麼高嗎?以前師範學校畢業,幾乎都能成為合格教師,如果難度高的,應該會刷掉很多人才對吧!如果說工作的取代性很低,所以必須給高薪,那也算合理,但是國小教師的取代性有很低嗎?明明就有一堆流浪教師啊!說穿了不就是制度的保護罷了,門內門外兩樣情,但是門內的教師都是適任的嗎?幾乎沒有任何有效的淘汰機制,要說目前正在任教的老師都是適任的,我是不太相信。
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各位大家好~~ |
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*停權中*
加入日期: Jul 2015
文章: 7
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[YOUTUBE]7Ls9xVau9u8[/YOUTUBE]
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New Member
加入日期: Jun 2014
文章: 1
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引用:
可惜,遇到老問題 "無法鑒別成果" 最後就變成老師們加薪的手段 ![]() . |
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