因此在我個人看來，重點並非到底要教甚麼？或者到底白文文言比例要多少？這種鳥問題

我覺得重點是在於教師是如何教學生？有沒有那個時間讓老師們鑽研怎麼教好學生？

以我個人經驗來說，國中小有的國文老師可以把文言文教的有趣，旁徵博引讓你不會覺得文言文的距離和現代人距離有這麼遠

就目前我對教育圈的感想是這樣（我有不少國中的教師朋友，有時在他們的臉書上也能得知不少教育現場的困境）

其實多數的老師都有那個意願好好教學，只是整個我們的教育制度太亂了，有心教學的人遲早都會被體制給磨到應付了事

（我知道很多朋友大概小時候被填鴨填到對老師很反感，但其實真的要稍微改一下這個觀念，現在很多年輕教師不是這樣的，你要怪，我建議你先怪教育部，而不是老師）

你想想看，每天有這麼多的行政和非教學的雜事壓著你，上頭動不動拿一堆計畫啦、案子啦叫你去做，請問你有多少時間備課？甚至是思考怎麼翻轉教學？

那我真的完全不意外會有這種事情發生：老師上課就隨便帶過去，反正我有教，學生不懂他還可以去補習班 ...

所以在這邊爭執到底要不要教文言文？白文文言各教多少比例？這真的一點都沒有意義（我個人覺得）

題外話：學校事情這麼多，卻還要因為少子化再減老師，每次看到類似的新聞就好笑，明明有這麼多人力不用，然後一堆流浪教師教不到一年又跑光，能留下來的又被一大堆事情壓著，最後就是犧牲教學品質成就大官的「政績」


剩下就不多說了，我還是那句話，文言文、白話文這真的沒啥好吵的 ....