1+1為什麼等於2。羅素與懷海德的著作花了不少章節去探討這個問題。

但我不覺得小學老師值得花很多時間去向學生解釋這件事。

1+1為什麼等於2讓數學家去煩惱就好了，一般人直接拿來用沒有什麼問題。
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既然說是多元，否定其他方法，批"錯"就根本違反了"多元"的精神，那叫作一元不叫多元。

如果是我，我就教小孩子用代數解
901-(100x+95)=106
100x=901-95-106=700
x=7