引用:
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作者licheer
如果要用近似,逼近的概念去解題也不是不行
但至少題目要寫清楚, 例.請以xxx法ooooxxxxxx
事前不講清楚, 寫完直接給他錯
這樣只是又用另一種單線思考的方式, 去教小朋友而已
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引用:
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作者willism
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題目是： 方框內的數是多少? 填填看。
901- ()95 = 106
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試問，題目有任何概數的觀念or敘述嗎? 完全沒有
身為台灣第一學府的副教授，竟不批評題目出錯，卻無視題意恣意解讀，只因為他知道這個章節在教"概數"...
請問出社會的時候，會告訴你這是概數的概念? 要用概數解
還是說這個部分屬於物理範疇，你要用xx公式去算?
賣鬧阿！ 學校考試有分科，出社會面對的任何挑戰，哪一項有分科目的，
那要怎麼判斷解題方式? 很簡單，就是題目敘述
很多人從小到大都看不懂數學題目，但這不是數學的問題，而是國文沒學好or被老師誤導，
如果小學生誤會，以後遇到此類題目都這樣解，我看老師要怎麼向自己的"專業"交代
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這就是家長的問題了，連小孩現在上課學什麼，課程學到那個題目都不知道，怎麼去怪老師呢？
回家功課或考試除非大考不然就是要考要做現在教的東西，結果家長不管現在在教什麼，只憑自己想像的去要求老師，結果老師教Proximation家長解代數，然後怪老師代數教得不好，其實是家長不關心小孩在學校學了什麼。
我想說的其實就是不要一昧排斥新的東西，至少在全面了解之前不要有偏見，我自己也有新教法下成長的小孩，我常常也不知道老師教的方法，當小孩問功課時也會有些疑問，當我真的去知道小孩上課時學了什麼，不會的就跟他一起學習，問題自然就少了，也養成我關心小孩上課上了什麼的習慣。