1.先算側邊，25+20+20+15=80，再算底部=9。

2.求最小公倍數，至於怎麼想的，還要再整理一下。

3.題意不詳，只能從答案推算題意，不建議解。儘管是看得懂啦，但是對小學生有點難度。說真的，沒看答案還真不知在問什麼，要掰什麼答案都可以。


全部看下來，感覺只有第一題是國小題型，其他的對小學生有點難度。基本上，國小的東西，應該是用來鍛鍊、引導小學生的思路、思考模式，而不是用來這樣強迫思考的。

關於第三題型，不管到哪個學制，國小、國中，甚至是大學、研究所，都會有這樣的現象，題意不完整，出題者以為大家都會很有默契吧，除非課外的參考書中都是這種題型，要不然還真的有點難懂。

第二題型，光是講最小公倍數，不見得每個小學生都能理解。教家教碰到這種題型就有點傷腦筋了。

第一題型應該只是在講立方的概念，只是換成「一公分立方體」的時候，有些小學生會突然無法意會，尤其是「章魚哥」又會讓小朋友分心。