引用:
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作者PTX
你的推論建設在一個不一定成立的假設上
即使小孩怕痛，也不見得選擇就是你要的結果
過去很多中輟少年被打的夠多了吧，他們難道不知道痛嗎？
他們不知道犯錯就會被處罰嗎？
但結果還是有許多人不是選擇家長和老師要他走的路
而是選擇逃離這個會給他痛苦的環境
過去許多事證早就證明體罰的效用不高，而且發生過不少令人遺憾的事
何必一廂情願的相信體罰了小孩，小孩的選擇就是大人希望他做的
更何況到現在，還沒有人能夠說清楚講明白一個適度的體罰是什麼樣子，一個有效的體罰的正確作法
教育的目的到底是建立在心中還是體表
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人本的效用就高嗎? 電子報了不會寫失敗的例子給你看
人本應該也有罰吧 l大都說犯錯就要罰
當有罰 會不會傷及身心都很難說 難道人本會定義傷及身體才叫體罰?
人本有帶過一罰就被告的嗎???
當小孩不知道何為尊重他人時 愛的教育要怎麼產生效果??
事情很複雜 是不是該在分班用個需要人本然後請人本的人派"一些人"去帶比較好?
不過 這就不是和人本同一掛的全教會所倡導的常態分班嚕...
我相信 一班需要一些人...一兩位導師在學生不見時要去好好和學生建立關係