再問l大一個問題
看起來人本是採取 不打不罵 只要沒變壞就不用去輔導 所以被欺負的人或許不用理
對於壞學生 撫導溝通 撫導溝通 撫導溝通 撫導溝通 撫導溝通
最後無效 就退學放任自滅嗎?? (不要和我說是轉交社工或中輟之家處理)

有不少打人的老師 是因為關心不想變壞 打的痛但是不會打到死的老師 是不會"放棄"學生的
希望你看的懂這句話 人本 其實理想只有好一部分 人本 忽略了很多事情
體罰 是需要合理合適的體罰 由適任的教師來執行 因為 體罰 和愛的教育 都是一個選項
沒有適任的教師 就不會有合理的愛的教育.....都是爛老師 禁體罰 有個屁用?
既然是個適任的好老師 何以怕他會有不合理的體罰??
為人本說話的你 有想到這個嗎?? 適不適任 不是看那個老師有沒有得獎....
不用在拿那個優良教室踢學生雞雞的例子出來了 那個不是適任教師
有多少的獎所選出來的人 根本就是隨便拿人頭充數 ...