PCDVD數位科技討論區 - 算式901-795, 你要花多少時間?? 現在小學三年級教法..

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引用:

作者tony70017

建構式數學是真的在教數學
我們台灣的數學是在教計算
可惜我們國力不同於美國
人家有時間金錢在教育小孩數學
我們台灣人因為要趕快讓雇主受用所以大部分的台灣人民需要的是實用的計算技能
所以就以短視的眼光來看大部分的台灣人會覺得這種算法沒啥屁用也是理所當然的
畢竟要培育天才是需要環境的
人家美國就算玩樂一輩子出來隨便也能找到數百萬年薪的工作
我們台灣人根本就沒那個市場
天才就算出現在平庸的家庭也只會變成一個平凡人而已 :cry:

美國到高中所學的數學，比起台灣國高中少太多了，
要教改改好，要大幅刪減國高中的數學課程，
這樣才能培養出好的數學家。

不過日本以前也是填鴨式，他採寬鬆教育之後，企業界的評價也不好，
所以為了少部份人為數學研究而改，還是為多數人日後的工作而改，
以台灣這種小地方，當然很難改成美國那樣，最後淪為四不像，
學生更痛苦而已。

引用:

作者cesarlin

我的天啊，您真的是問我數學不該有概數的觀念嗎？

那您是否也反對數學教四捨五入，捨去法，或是無限大的觀念？

你贏了，我輸了， :cry: :cry:

引用:

作者tony70017

個人覺得這道題目是在教快速計算
原來叫概數
真的是受教了
因為我有時候數學也會這樣算

一長串數字 - 很多數字的數目 = 主要數字 - 大概數目
之後再來處理小數目
我這樣講好了
這種算法大家平常就在用了
只是你我都不自覺而已

建構式數學是真的在教數學
我們台灣的數學是在教計算
可惜我們國力不同於美國
人家有時間金錢在教育小孩數學
我們台灣人因為要趕快讓雇主受用所以大部分的台灣人民需要的是實用的計算技能
所以就以短視的眼光來看大部分的台灣人會覺得這種算法沒啥屁用也是理所當然的
畢竟要培育天才是需要環境的
人家美國就算玩樂一輩子出來隨便也能找到數百萬年薪的工作
我們台灣人根本就沒那個市場
天才就算出現在平庸的家庭也只會變成一個平凡人而已 :cry:

老美自己不也在檢討建構式數學?
(看老美找零錢時這問題特別明顯)

數學本來就很靈活不一定只有唯一解，強制要求要使用何種方式容易導致一部分學生無法學習

以前是老師在初期概念解釋的課程上得太急促，然後就直接進入不斷公式解題這種上法是不太好，但有好好完成早期理解性章節的部分的話，後面套公式加速解題也算ok

要理解也要有好的工具加速算數作業，兩者都不該偏
但如果無法理解的話，那能善用工具(簡易公式)解題也算及格了 :rolleyes:

> 所以是這樣子算嗎？
比較接近的算法應該是
900-100=800
最接近800的?95->?=7

引用:

作者翁滴桃

99乘法表的規則、觀念，不就是一堆有幾個蘋果，共有幾堆，這樣有多少蘋果？那時的課本上都有，怎會要你自己想呢？就算是你老師教的差，自己也可以看課本，課本寫的清清楚楚，你卻怪罪以前的教法不好？所以要改成"概數"？

就是填鴨式的受害者，老師教什麼就吸收什麼，課本也沒在看。

填鴨式的教學，老師很重要，好的老師讓你理解，
不會教的老師，就弄成一堆堆不會思考只會算的機器人。

現在的小學也是在填鴨式，而且料加的更多，
完全不考慮小學生的邏輯能力。

不過用概數來解這種題目，以前還真沒想到，
不過這種只是種解法，硬要用這種去解，題目又沒限定解法，
小學生會混亂呀!

如果你要這樣二分法
那就沒什麼好討論的了....

引用:

作者licheer

照你這樣說
也不用上學了,自己教就行

引用:

作者tony70017

...

建構式數學是真的在教數學
我們台灣的數學是在教計算
可惜我們國力不同於美國
人家有時間金錢在教育小孩數學
我們台灣人因為要趕快讓雇主受用所以大部分的台灣人民需要的是實用的計算技能
所以就以短視的眼光來看大部分的台灣人會覺得這種算法沒啥屁用也是理所當然的
畢竟要培育天才是需要環境的
人家美國就算玩樂一輩子出來隨便也能找到數百萬年薪的工作
我們台灣人根本就沒那個市場
天才就算出現在平庸的家庭也只會變成一個平凡人而已 :cry:

感覺好像在看巴哈姆特才看得到的回文喔... :laugh:

引用:

作者willism

第1行的結果900，減去第2行的結果100，就等於800
...43

原來如此……好像在解聯立方程式。

因為題目限定是小學範圍，一時之間沒有想到可以這樣搞…… :ase

引用:

作者typh

原來如此……好像在解聯立方程式。

因為題目限定是小學範圍，一時之間沒有想到可以這樣搞…… :ase

所以現在小學生才要補習呀!
因為不是每個家長都能理解概數能用在此題中。

所以 900-100=800，800 到得出 [7]95 是用判斷，而不是用計算？

那麼老師應該還少一個判斷說明才能清楚，

[7]95 約= 800。<=== 需要加這一條才能讓小孩邏輯清楚。

若概數是希望用判斷來得出近[正確]的答案？

那如果是 901-795 = [ ] 呢?

900-800 = 100，那麼填 100 是所謂概數的正確答案嗎？