那你會怎麼做?我們都已經問了這麼久了?
還是繼續裝做沒有看見

1.2口舌之爭，多言無益

3.請看文

別以為每個老師體罰學生都專挑那些不兇狠、不會反抗、家長不難搞、後台不夠硬的學生，這種污名化的指控，只會顯示自己的無知與幼稚 :tu:

一直問相同的問題，
「找出背後的原因」、「帶領學生共通思考」，brabra講了幾萬次了！

覺得我說的不清楚，那就上網去查，
釣竿都給了，想吃魚自己釣，好嗎？

1.2你說了算，多言無用

3.從頭到尾你都沒有非常明確的說出你個人或是 "人本" 有什麼絕對可行的做法，請看文？你是要我看你寫在哪裡的文啊 :o

「找出背後的原因」、「帶領學生共通思考」，你說你brabra講了幾萬次了，問題是實際做法是什麼？這種教條式的理論有用嗎？

PS：你給的根本不是釣竿也不是魚，充其量只能算圖鑑。

do - loop 聽膩了啦
哪時候可以跳出回圈啦
說個方法來聽聽啦

http://www.2cts.tv/Default.aspx?ch=...060520A018&bw=1

森林學校不打罵自治法庭定懲處


　　不斷傳出有學生被老師不當體罰的事件,不過,苗栗卓蘭一所森林學校,不但不打不罵,反而讓學生組成自治會,模擬法院開庭,由學生自己討論懲處辦法,最重的,可以處以退學處分,這種方式,還挺有效的,很多頑皮的學生,願意乖乖聽話。

　　這裡就是苗栗的森林學校,走進學校看看她們上課的情形,只見老師帶著學生跳起熱舞,她們的國中生活還真不一樣。不只跳舞,這堂數學課,老師說得口漠橫飛,底下的學生卻是翹腳叉腰聆聽,別以為學生能這麼隨便,因為犯錯了,可就要像這位穿著紅格子襯衫的同學,坐在這接受前面三位同學的審判。學生模擬法院開庭,一旁還有人做記錄,而這位男同學因為晚點名沒出現,法官要求他解釋清楚。最後還請出證人,讓他心服口服,被判勞動服務兩個小時,這種學生自組自治會,代替體罰,老師,學生都樂意接受。最後判決及被告都會登在公佈欄,連生活公約也是學生自己訂定的,強調人本精神,在這間學校到處可見。(巫召清 詹季燁 史恩銘)
(2006/05/20)

你講的都是 讓壞小孩變好的方法 那你有方法不讓壞小孩欺復好小孩嗎??
人本死都不承任 他們只保護壞小孩 請好小孩的家長自己去告就是
壞小孩都被告了 那有時間理人本的 「找出背後的原因」、「帶領學生共通思考」
真的是自相矛盾...你都被洗腦這模顏重了 怪不得宋七力還這模紅....

你以為全台灣的老師在解決問題時，「都不會去找出背後原因」、「都不會帶領學生共同思考」？！
麻煩去基層看一下∼

希望您不會連去基層看的勇氣都沒有..

把「體罰」放上GOOGLE，然後去查一下這些體罰的原因是什麼？