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翁滴桃 2013-10-13 11:46 AM
引用:
作者micall.lee
我那個年代就連這個都沒教啊，而且光這個還是無法解釋為什麼長除法會有餘數這東西

餘數這個東西可是讓我疑惑了很久

如果你剛好也是我那個年代就懂這個，我倒是很羨慕你



而且我必須要說，我們看起來很簡單的玩意，去教那些小朋友可就不是這麼簡單

現在這個年代你可不能教 1 +1 = 2，就拿個兩個蘋果教一切都天下太平，現在的小孩可能會跟你說，這兩個蘋果不一樣

所以我很支持那種看起來有點白癡的數學教法
30幾年前，我唸小學時，老師就有教了，那時要背99乘法表，老師也會教什麼是乘數，什麼是被乘數，例如4*6跟6*4，雖然答案都是24，但意義是不同的，這些在那個年代，老師都有教的，怎你會沒學到？

micall.lee 2013-10-13 11:49 AM
引用:
作者翁滴桃
30幾年前，我唸小學時，老師就有教了，那時要背99乘法表，老師也會教什麼是乘數，什麼是被乘數，例如4*6跟6*4，雖然答案都是24，但意義是不同的，這些在那個年代，老師都有教的，怎你會沒學到？

所以你是幸運的啊，我本來就沒說每個老師都不教，但我可以很肯定那個年代就算跟你講為什麼，等一下還是叫你趕快會算，不會花時間跟你講這麼多

我是被填鴨填到大的，我背九九乘法表是真的像是背書一樣背的，你講的規則還是我自己發現的，沒有人告訴我為什麼九九乘法表會有這種規則

tedg77 2013-10-13 11:50 AM
這篇是教老闆的發薪水時要用概數的觀念來發
2xxxx一律當作2萬
3xxxx一律當作3萬


政府要收稅時也用概數的觀念來
2xxxx一律當作3萬
3xxxx一律當作4萬

chanhsiaohsin 2013-10-13 11:50 AM
引用:
作者micall.lee
我那個年代就連這個都沒教啊，而且光這個還是無法解釋為什麼長除法會有餘數這東西

餘數這個東西可是讓我疑惑了很久

如果你剛好也是我那個年代就懂這個，我倒是很羨慕你


小學課本不是這樣畫嗎?

而且餘數就是不夠分成一部份，而餘留下來的東西。

很多東西不用學太深，小學生能理解就行了，學的深，
只會讓小學生放棄數學。


引用:
作者micall.lee
而且我必須要說，我們看起來很簡單的玩意，去教那些小朋友可就不是這麼簡單

現在這個年代你可不能教 1 +1 = 2，就拿個兩個蘋果教一切都天下太平，現在的小孩可能會跟你說，這兩個蘋果不一樣

所以我很支持那種看起來有點白癡的數學教法


不一樣就拿兩顆球。

而且這些"有點白癡的數學教法",就是讓小學生也要去補習的元兇。

傳說 2013-10-13 11:53 AM
小孩是誰的?
自己的小孩自己不注意
卻找一堆籍口出來
沒空顧小孩可以不要生
而不是生了小孩又把責任推給別人!!!

引用:
作者licheer
這又陷入無限輪迴
我贊成家長要關心而且注意小孩的學習狀況
但關心小孩的學習內容, 這不是人人都做的到
很多家長的時間已經被工作和賺錢佔滿, 少賺一點不行嗎? 呵呵...
成年人和小孩的學習能力很不一樣
要家長放棄以前學的那套, 重新學習後再教小孩
說真的, 給補習班教比較快

micall.lee 2013-10-13 11:54 AM
引用:
作者chanhsiaohsin
小學課本不是這樣畫嗎?

而且餘數就是不夠分成一部份，而餘留下來的東西。

我就這樣教過，結果小孩告訴我另一件故事 :p

比如我要教 100 除 9

答案會是 11 餘 1 對吧？就好像分 11 份

學生會有人告訴我，老師，你那個是 12 份

引用:
作者chanhsiaohsin
不一樣就拿兩顆球。

而且這些"有點白癡的數學教法",就是讓小學生也要去補習的元兇。

呵呵，當然是可以這樣教，我只是跟你說明有的時候小朋友的疑問你會嚇一跳，然後反思為什麼以前我沒有這樣想過

airjim 2013-10-13 11:54 AM
很棒的解法 可以增快運算速度

fugame 2013-10-13 11:54 AM
該不會那個偉大諾貝爾科學家搞的鬼東西:mad:
難怪會搞爛台灣教育 :tu:

某水13 2013-10-13 11:57 AM
挖勒 動畫看太多了
看一眼完全沒發現問題所在
圈表示"正確" 不是嗎??(日本)

數學重視邏輯
過程比結果重要
這老師教的課是概數觀念不是四則運算
沒甚麼不對吧?? :confused:

xinn 2013-10-13 11:58 AM
901 - 106

--> 900 - 100 = 800
--> 800 - (106 - 100) = 800 - 6 = 794
--> 794 + (901 - 900) = 794 + 1 = 795

所以是這樣子算嗎？


所有的時間均為GMT +8。 現在的時間是06:45 PM.
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