部分恕刪~
所以問題就來了，在現行政府無法提供更多支援給一般學校的情況下，到底制度上要做些什麼修正來改善現行的困境?總不能一直要政府支援支援，如果政府永遠都無法支援，那在現行制度下的學生及教師就算他們活該倒楣了嗎?

請你回答個問題，左閃右避，講不出個所以然......

遷拖一大堆理由，倒是一流的強~~~~ :p

我不過舉個例子，你都能找台階下，一句"不可與言"就想打發掉沒辦法自圓其說的問題........遜了點喔~~ :laugh:

基本上 沒有一個方法是完美的 包刮 "人本"
如果人本只是以一個 "選項" 宣導 我認為 大家會樂於接受
但是人本選擇了一個極端 就是否定了其他 那就是一個錯誤
人本大 你懂了嗎?? 大家反對的 是極端的人本 不是選項中的人本
誰不想要愛的教育教? 不傷感情的方法誰不想做
你把小孩想的太乖巧了 太成熟了 太有思考能力了 太有尊重人的人格了

因為老師不是冷靜的處罰機器，
對老師而言，
體罰至今仍只是一種社會默契，沒有法源依據，
對各種偏差行為的「量刑」都是自由心證的

前面我有提出一則新聞，
大陸某位曾獲選為優良教師的女老師，
因為學生未交作業，一腳踢破了學生的小雞雞，
我提出這則新聞的目的並不是要說「你看！老師都這樣」
我知道這是特例，也相信這是一個意外或是一時的情緒失控，
但結局是什麼？
教育界失去了一位優良教師，得到了一個身心受創的孩子，
體罰這把雙面刃，一刀斬下，兩敗俱傷，不可不慎。

相同的，您可以參考395篇，現行制度是這樣補強的

:shock:

前面我的問題，你都回答不了了..............你還敢提395篇?! :eek:

有趣有趣~~ :laugh:

好奇的問，您是從什麼地方判斷人本要求大家只能選擇它的呢？

我一直都是以一個「不錯的選項」在訴求著，請大家不要消滅他，
從來沒有表達過大家只能聽我的意思，這到底是從何而來呢？

前面我也提過了，體罰是要限制的，你可以用法律明確規定執行及使用時機，不是動不動就可以體罰~
今天學生未交作業，初犯當然不可體罰，就用你們人本的方法去做啊，了解原因，聽學生說，但如果學生一而再、再而三說不聽，也沒有什麼特別的原因，這時用適度的體罰又有何不可，這種情況的體罰，除了主張人本主義的人外，我不知道其他人有多少人會反對的。而且在教育資源有限的情況下，這也是一種折衷的方式，請您不要再想說用國家去支援什麼什麼，這樣實在是太理想化，一個國家是不可能有無窮無盡的資源去執行一項政策的~

人家說大便吃屎就不可與言，那請問學生出言不遜如何與言？
這裡所說的話遠比學生來的好聽文雅百倍尚且如此
那那些不懂事(或說頑劣)的學生說行所言卻要要求人家只能與言

不要把老師污名化，好像所有老師都是因情緒打學生，這點很重要
事實上很多老師根本不會打學生，有的老師根本也不敢碰學生
老師教導方式南北其實差很多，因為中南部與北部(或說都會與非都會)學生心態差很多
絕不能用單一種標準說不能體罰或體罰就能完全適用兩者
很多事情絕非單一個案會單一觀點就能完全理解或適用
也許小國寡民可以適用人本這一套，但台灣人口密集，高度競爭
並不是把所有不適於學校的學生換了一個所謂的人本環境就能解決

雖說如此，有些體罰或處分我並不贊成，尤其有成績區分的情形
成績絕不應該被列入處分的考慮，但問題是家長只在意眼前的成績問題
因為他們認為只有成績才能代表他們的孩子以後有所謂的"競爭力"
要台灣的教育能步入理想一點的狀態，先天後天都失調，難矣

如果老師不是冷靜的處罰機器，警察更不可能是冷靜的處罰機器........那......把警察的槍收回來吧!! :yeah: 以免警察公報私仇........ :rolleyes:


我先幫你講....你一定會說"警察持槍有法源依據"......

那請問，為何"警察持槍"可以有法源依據，而"教師處罰學生"不能有法源依據??

人本，張開眼睛吧，你會看到更多........ :laugh:



PS:反正你不敢回我的文，也不是第一次了，別理我，我講給別人聽的....... :D