大家主要要闡述的是，台灣的環境並不適合人本的理想教育，人本所高舉的理想教育，

卻造成台灣大部份的教育者管理上的困難，並非所有老師都是心理變態，為了施暴而處罰，

但人本卻認為所有的體罰，都是因為老師是心理變態，為了施暴而處罰。使得很多教育者，

放棄管理以求自保，受害的反而是乖乖守規距的好學生。人本的森林小學是它們製造了理想

的環境，所以可能適用。所有家長都挑過，6個年級只有65名學生，小班制。

而台灣大部份的環境並不是這樣，人本忽略了自己早已排除的妨害因素，想把自己的理想教

育方法，套在所有的國中小學。這也是大部份人說人本只會打嘴炮，適用金魚缸的養殖方法

是不一定適用在魚塭的。環境條件並不想同。

物有輕重，事有先後，
民主社會的運作邏輯就是這樣，
您說的違法行為也要先有「法」給他違，
人民遵守法律的主因，本就是我前文所描述的，
而不是因為國家有武力，人民不得不遵守。

犯罪行為當然是存在的，
但警察之所以有權，是人民所授與的，而不是他愛怎樣就怎樣

你所描述的世界是皇帝或獨裁世界，
法律是獨裁者制訂的，管人民高不高興、認不認同，
只要他說了就算，他可以動用警察、軍隊逼迫人民接受

這類的小孩在家長面前都裝得很乖
只有在別人面前才會這樣
而家長通常是不會認為他的小孩會說這種話的.....

您誤會了.....

打是情、罵是愛....

這學生是愛老師啊~~ :laugh:

果然..............人本教得好~~ :yeah:

動不動就體罰當然不對，但我在想，為什麼人本一定要走向另一個極端，為什麼不是走兩者並用的道路?所謂的中庸之道是?
把教師手上的鞭子拿掉，真的會比讓教師手上拿著鞭子但限制他使用來得好嗎?

真是會掰,還弄了個這樣的陷阱來唬人? :D
當然不接受,
哇,不接受咧~~~~
先別高興,又沒做錯事幹麼接受處罰? :D :D :D
做錯事就沒話講.
還你一拳,
看樣子輪本也懂栽贓這一招嗎?

如果開口大便、閉口大便，倚老賣老可以算是理性討論，
那您就滿嘴大便的老朽下去吧！

不可與言，想知道答案自己去找吧！

你有給過答案嗎？你都選擇性回答吧！

因為那些學生都很屌...

屌的原因是沒有人敢動他....

沒人敢動他，他敢出來嗆就是英雄....

為什麼沒人敢動他，因為他oo是xx.....

oo 跟 xx 請自行帶入名詞.. :P

而且有時答非所問@@