如果題意明瞭，第一題沒啥問題吧，算「不接觸各面」的顆數就好啦…所以除了上面之外，左右前後各減1(就是減2)，底(下)面減1，最後相乘，三樓就有簡明的算式了。

放滿每邊都五公分的盒子
又沒說是正方型盒子

大家都腦內修正成正方形嗎?

底面為邊長5公分的正五邊形，高5公分也是盒子阿

一整個就是生活化的爛敘述
數學學不好，9成9是題目敘述很差勁
而不是生活化不夠

加上 章魚X 就會比較容易學嗎? :stupefy:

真糟糕!! 這三題的題目咱完全都看不懂啊.... :cry: :cry: :cry:

看不懂+1.....:cry::cry::cry:
完全不懂這是在算啥.....:stupefy::stupefy::stupefy:

一個數學沒及格過的人.......:jolin:

有時候看國小數學題目....
會覺得,好多字阿qq...
不過通常keyword一一挑出來
就很快可以理解
出題老師在問什麼了
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偶爾看看國小的題目(認識的補習班..
月考會出現,班級差別...
即...這題這班交過,其他班,可能沒上過
對於比較中慢理解的學生
當下根本是慌了...
不會寫
若理解力較強的學生
就還ok,不過一個班上並不多(假體育班,真資優班,另外說....
我想部分網友,應該有過這種經歷
不過到現在,還是有....

這些我國小五年級來考大概只會錯第一題吧,
常常不小心看太快,就直接算六面,考卷發下來才發現原來只要算五面XD

其他根本是送分..而且我覺得考這些敘述的應用題蠻應該的,單考算術無聊死了。
在往後學,遇到實作,更發現語言溝通與定義的重要,所以看懂題目=與別人交換問題
與思考。如果看不懂之後與其他工程師,科學家如何溝通。所以我蠻喜歡物理的原因
他同時連結了語言,數學,現象。

看到現象,如何以語言描述,在將其轉換成宇宙的語言(數學)
算完後又轉成語言描述,預測現象。好玩極了XD

1.
a:底部 : 5*5*1面 = 25
b:左右側 : (5-1)*5*2面 = 40
c:前後側 : (5-1)*(5-2)*2面 = 24
25+40+24 = 89 :like:

2. 24與18的最小公倍數是(72正方形), 72公分邊長 = 24公分邊長有3塊 & 18公分邊長有4塊
3*4 = 12 :like:

3. 19, 28, 37, 46, 55, 64, 73, 82, 91這幾個數中, 找出7的倍數 => 28, 91
28+91 = 119 :like:





1. 因為是小學啊 :laugh:
2. 並不會 :stupefy:

GRE不是很喜歡考這種敘述題嗎 :confused:

所以這是和國外接軌啊 :laugh:

所以為什麼GRE會考這種很簡單的數學？

那不是考數學，而是考你能不能真的利用英語這種抽象語言，輸入、處理、輸出

語言一向是比數學來的更重要的

:jolin: :jolin: :jolin: