永樂大典嘛，故宮有...
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不想買紙本的話，對岸也有人整理了數十G的掃描本。
但不管是哪種版本，都是極度不完整的殘本。
既然是殘缺到基本沒有的文獻，課本裡面提這有用嗎，忽略了會怎樣嗎？好像也不會掉層皮。
至於網路上那些有的沒的來自「永樂大典」的說法，聽聽就好，
除非對方能拿出殘本證明。

總之，課本的內容就是個參考基準，方便教學使用，
沒放的知識不代表沒有，有放的到現在也不一定對。
二十多年前的課本教的是太陽系九大行星，現在呢?

永樂大典意義上大約等於乾隆皇帝的四庫全書，幾乎等於百科全書，一方面為了顯示皇帝的文治武功，一方面藉由編書的過程消滅不利政府的言論。畢竟永樂皇帝朱棣殺方孝儒這些人，搞得名聲很臭，所以找了解縉這一幫文人編永樂大典。做好以後，副本也不多，經過各種戰亂與非戰亂的破壞，至今所剩不及一成。
至於天工開物、本草綱目、夢溪筆談則是要彰顯漢民族也並沒有完全不注重科學(事實就是不注重呀！)，歷史總是要編進去一點漢民族科學史。
是說當年看的都是國立編譯館的歷史，對於世界歷史的介紹相當簡略，介紹了蒸汽機卻沒有介紹後面引發的經濟革命，介紹了鴉片戰爭卻沒有介紹戰爭後面的銀本位與金本位演變，相當可惜。不知道新編的課綱教材有沒有比較好一點？會不會對小朋友更具啟發性一點？是說看到中前段高中小朋友這麼喜歡柯文哲，證明人文教育並不是太成功就是了！

永樂大典簡單講，就是相對不重要，擠不進去教科書。
只能靠自己閱讀補充教材跟課外書籍。

至於工業革命跟鴉片戰爭，
如果相同做法把所有事件的來龍去脈跟後續影響都放進去教科書，
可能書本要2倍厚度。

至於108課綱以後，教材簡單化跟去中化已經是現在進行式。
所以要增加這方面知識要靠自己閱讀課外讀物。

沒看youtu內容,紅字範圍單純想到某年臺北市拔河斷臂
有某文學系副教授引用古籍,呈報給一些文組官員,就設計了這樣的活動
一樣是專家 :think: 一樣是別的領域的專家 :unbelief: