就不用管老師教的呀!
考試0分也沒差，家長抽一點時間來改考卷，
告訴小孩真正的分數，就不用怕老師的0分。

現在老師又不能體罰小孩，小學考零分有差嗎 :D

左邊這種算法，到國中就完了，考試考卷都寫不完了；
要用左邊這種算法，國中、高中的課程都要大改，
不然學生算不完。


數學有許多種解法，老師只規定用一種，這種教法問題很大。

我朋友的小孩是教右邊這種算法，且小二已算到千位數加減法，
北部地方的小學。

寫的太久，原來是教概數。
但這是小學要學的嗎?

且題目也不是用概數來解吧!
這樣教，小學生會亂掉。

小學是學基本算法，先打底，
國高中才是較深的概念，
連底都打不穩，就塞一些東西下去，現在的教育真是亂搞。

有點好奇, 如果今天題目是 901 - □□5 = 106 , 不知會是如何估計大約值 :confused:

不知這個章節是在教什麼的?

哪一套都無所謂, 各自有其學術理論支持, 專一學習最後都能有所成.
現在的問題是家長和教育制度說法不一, 左右搖擺的情形下受害的還是小孩.

算式901-x95=1y6

用這樣的方式去推導比較適合, 只是小三還沒教到 "ajinomoto" :laugh:



ajinomoto = 味之素 = 未知數 :laugh:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
但那個教法怪怪的, 小三還沒教到 "近似於" 吧 :o

901可以近似於900, 那要是946咧, 近似於950 :confused:

去年小姪女有拿類似的問題來問我,我的解法如下:
901-□95=106
901-□00-95=106
901-95-106=□00
700=□00
□=7

當然,這種解法以現在的教學法而言算0分 :laugh:

如果要用近似,逼近的概念去解題也不是不行
但至少題目要寫清楚, 例.請以xxx法ooooxxxxxx
事前不講清楚, 寫完直接給他錯
這樣只是又用另一種單線思考的方式, 去教小朋友而已

你這算法變在教代數了:jolin: :jolin: :jolin:

簡單的說
過去的教育沒有在教技巧的
現在的教育連技巧都要教
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就這一點來個人感到無言就是了

放在生活常識課還好，買菜買宵夜這樣想也沒錯，

放在數學課以後會很慘吧。