因為是課本的習題, 所以是計算而非思考? 那數學思考課豈不是超爽, 都沒有習題耶. :laugh:

剛叫小三的兒子來看，沒有這種題目...... :laugh:

!!!
(連小三都有兒子了!!!)

小三頂多是分數、小數點吧？

基本上小學教育能把基本技巧運用嫻熟，為將來打好基礎就相當成功了，

偏偏就是有一堆人以為在培育菁英，彷彿每個學生都是曠世奇才。 :laugh: :laugh: :laugh:

這好笑! :D



以下回主題:

這個題目,老師不是說學生算錯答案,而是學生在學習這部分的時候,沒有去學老師教的另一種方法.

如果覺得所有題目都只要會一種方法就好,這就錯得離譜.
不同的題目,用不同的方法去解,雖然都可以得到答案,問題就在於是不是夠快,夠漂亮.
而現在不學其他方法,當真正需要用到其他方法的時候,才發現沒有東西可用,這就是蠢.

我記得高中學向量外積之前,老師先在黑板上寫出三個點的座標,叫大家算這三個點圍起來的三角形面積.
大家用盡所學的方法去算,有些人先求出任兩點的距離,再用海龍公式;
有些人先求兩點距離及所在的直線方程式,再求第三點到此直線方程式的距離,再用底乘上高除以2.
當然都算得出來,只要計算沒錯誤的話.

結果,老師用向量外積算,大概10秒鐘吧,大家瞠目結舌.

多學一點沒有什麼不好,如果只會一千零一招,難怪比不上別人.
到時候,領22K才來抱怨,也於事無補,怨不得別人了. :D

小學有數學思考課?

習題就包含思考及計算了。

用錯誤的觀念學數學，會越學越糟糕吧 :D


概數算下去，在某些範圉是得到錯誤的答案，
老師有告訴學生這點嗎 :think:

小學生不用學太多，學基礎就夠了，
學太多，邏輯能力不夠，反而會亂掉。



高中本來就會學多種解題法，不然大學聯考時間會不夠用。

但小學生適合嗎 .........

沒錯啊,所以,小學生的確沒像高中生[多學那麼多],只要[多學一些]就好,而不是[都不要多學].

像概數這種硬套下去的解法，不用學也沒錯呀 :D

真要小朋友懂概數
為何題目不出引導式思考
例. 901-106 ≒ _00

+1

這樣才叫教育

為什麼老師說的才是正確合理的方式???

記得明天過後這電影中,傑克葛倫霍的角色,只因為是天才不需要算式就解出答案

老師就當掉他,心算不也是免寫出算式的一種計算方法嗎?

有些東西要的不是多元,是要求速度

這種做法,我覺得是自以為是了點

台灣的教育已經被這"多元"搞得很慘了

因為太過頭了

而且我覺得小學的教育是以快樂學習才是重點

搞這麼複雜非常無聊