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Power Member
 加入日期: Dec 2001 您的住址: 彰化
文章: 689
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引用:
逢甲有夜市,文化有夜景 |
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2011-01-20, 07:31 AM
#81
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Basic Member
加入日期: Nov 2004
文章: 22
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引用:
說到這個我倒是蠻佩服文化大學!(現在不知道有沒有改變...) 想當初也是進去轉了一圈..後來重考離開學校.. 文化大學雖然入學分數排名普遍都排在後面! 學系又多!收錢相關行政效率超高!被人譏笑是學店! 可是那時候進去想畢業真的是不簡單! 老師嗆明的學校鼓勵老師當人!沒當超過一半要寫報告!(不曉得是嚇唬人的!) 反正被當的缺額,從其他國立學校被當的會去考他的插大轉學考就會補齊! 不愁沒有本身體質還算不錯,社團玩太兇或太混被當的人進來! 往往聯考兩個班考進去到最後畢業可能剩一個班是原本的同學 ...其中二分之一還是被當又考回去的... 瘋狂當人的情形,倒是還能維持他一定的教育品質!(不同系所不知道有沒有差異) 不懂的人就只看到他入學分數低就說罵他濫! 懂的人就罵他是"學店"... 引用:
白雪公....該不會是這片..... 
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 挖風吹
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2011-01-20, 05:27 PM
#82
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Junior Member
  加入日期: Jan 2001
文章: 768
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引用:
父母不希望自已的子女去那些會髒、會累的地方工作 現代人也不喜歡去那種會會髒、會累的地方工作 寧願去輕鬆一點、錢少一點的地方工作 人心就是如此 而社會上錢少一點、輕鬆一點的工作也不會真的餓死 最多買不起房子而已 人就是喜歡光鮮亮麗的工作 不然怎麼會有那麼多少女想做模特兒的工作 |
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2011-01-20, 05:43 PM
#83
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*停權中*
加入日期: Jun 2010
文章: 7
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想不到這篇有這麼熱烈討論
我也來發表個人淺見 "要倒也是先倒開南,不必拖其他學校下水"  |
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2011-01-20, 05:49 PM
#84
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Master Member
加入日期: May 2002 您的住址: 書堆中
文章: 2,387
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開南的校長應該是擔心領不到退休金吧...
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2011-01-20, 07:12 PM
#85
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Golden Member
加入日期: May 2002
文章: 2,919
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引用:
老一輩的以前沒那機會讀書... 所以都把當初的遺憾都寄託在下一代 , 希望他們的子女不要再重導覆轍沒讀書的遺憾... 但是他們也沒料想到 ... 大學是一場災難的開始... |
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2011-01-20, 07:18 PM
#86
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*停權中*
加入日期: Mar 2006
文章: 2,983
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引用:
傳統大學技職學院時代還沒那麼糟 最糟的是改制後的 以往傳統大學及技職名校只有那幾間在業界名聲不錯 現在弄成只有幾間名校比較吃香,其它的大學全被拖累了 此文章於 2011-01-20 07:41 PM 被 Dragon cat 編輯. |
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2011-01-20, 07:40 PM
#87
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*停權中*
加入日期: Aug 2001
文章: 284
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引用:
當初很多二技或五專升級學院甚至綜合大學，許多原本教學經驗豐富的專科教師都失業。 結果升級到大學，招攬了一堆沒有教學經驗的博碩士，這些老師學歷是有了，卻不會教書。 很多都是照本宣科，學生不用功老師也不管。 此外這些學校本來就吸引不了頂尖的老師去爭取教職，頂尖的寧願去好一點的私校當候補，甚至乾脆不回台灣。 以前就聽過國立大學校長在說，他們招聘副教授的時候，一堆私校研究所長等級的教授跑來應聘，寧願從低層的位子幹起，畢竟老人退了，他們就有機會進到國立的大學。 整個教育改革十多年來變成教育界大分贓，這筆帳絕對不是那位院長一個人應該負的全責。 此文章於 2011-01-20 07:53 PM 被 LittleJohn 編輯. |
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2011-01-20, 07:52 PM
#88
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*停權中*
加入日期: Dec 2010
文章: 17
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引用:
不會教其實還是小事，沒有人天生就會教，老師們跑到別的學校去，那是很自然的事，也不是影響教學的重要因素 校方政策如果調整的對，這些碩博士沒有道理不能教專科，只要有資源，就能教學 此外，不是誰都可以或有辦法從私立大學跑到國立大學，這要看人際關係，還有以下準備說的研究實績 這些轉型的二技五專教不好 問題主要在於，教育部對這些升級成學院或綜合大學的二技與五專，評鑑的標準，用的是一般研究型大學院校的標準，而不是專科學校的標準 這些學校，為了符合評鑑的標準，只好火掉沒有博士學位的專科老師，只為了符合教育部要求的博士學位教師比率 再者還要滿足所謂的研究實績，逼得這些本來就不是搞研究的學校，一窩蜂跑去追國科會計畫、SSCI、SCI，最核心的教學就算還是在做，一定也是影響水準 其實還有很多，以上我僅舉我最了解的博士學位和研究實績當例子 所以試想，校方為了滿足研究實績，自然要有誘因去讓教師做研究，方式最簡單的就是給錢，我們把很大部分本來是做教學的經費，拿去做只為滿足大學評鑑的學術紙上研究（當然我是講誇張一點，不代表這些學校不能做好的研究） 總之，本來以二技或五專標準，已經做得很好的學校，卻要用一般研究型綜合大學的評鑑標準套用，就注定資源的浪費 更糟糕的是，garbage in garbage out，為了配合這個標準，學校所做的任何調整，都只是為了應付評鑑，但是那四不像的學校教學環境，不管你丟甚麼學生進去，就只會有四不像的學生出來 此文章於 2011-01-20 08:10 PM 被 霹靂遊俠 編輯. |
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2011-01-20, 08:07 PM
#89
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Elite Member
加入日期: Aug 2003
文章: 10,520
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也沒有都火掉
學歷不夠得不是改佔其他缺 就是給你機會去唸博士班 結果一邊唸一邊教 |
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2011-01-20, 08:10 PM
#90
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