資源的差距，
有資源的小孩，
從三歲已經開始學數學，
到幼稚園已經會乘，除，
其他才藝更不用說。

沒資源的小孩，
到幼稚園才開始學1-10。

這差距，
年紀越大拉的越開。

資源戰爭從出生已經開始了。

所以美國在討論pre-k也編入義務教育，
所以說政府官員腦袋都裝屎。

就算有公立pre-k，
那種又怎麼跟私立的比。

公立學校搞平等，
把中產階級小孩程度拉低，
有足夠資源的全把小孩往私立送。

演變成公立學校越來越爛，
有能力的就搬去好的公立學校學區，
爛學校變成爛學區。

繼續搞下去共產社會就會出現，
因為怎麼也追不上，
不如重新洗牌，
從頭開始。

共產久了就會變資本，
資本久了就會變共產，
尤其是當天秤嚴重失𧗾時。

除了那個小方塊,
旁邊都可以住人啊!

已經有人住而且地價也不低。

大部分的人三歲半以後才有記憶
你是外星人嗎？
學數學？
呵∼


所以你自己教不了小孩乘除？1-10？

這跟資源有什麼關係？

這跟你的智商反而有更大的關係

你不說我還以為你活在春秋戰國時代呢！

虎爛也要收斂一點

講這麼誇張怕大家不知道你虎爛嗎？

我覺得問題不是學習資源的差距, 問題是學成之後, 機會的差距.

機會:
1. 進展的機會.
2. 承受失敗的機會.

我上一個照顧的, 她結婚生子, 有房子車子以及股票賺錢, 1~2千萬有餘.
但這次照顧的, 她未來路就不是那麼好走, 戰爭問題不說, 世界經濟問題嚴重.

只是問題不是學習的資源, 網路很美好, 我也還可以教很多基礎, 學校也都在.
甚至帶小孩(s)都不是什麼早就學搶讀數學英文, 經歷: 最晚晚2年入學.
我跟我妹也是, 義務教育後, 真正開始發力, 是大學後.

=>學識的成就, 很大部分取決於最親近長輩灌輸的觀念, 當事人自己的努力.

出社會的成就, 這就很多不可自己控制因素了. (所以說讀書真的很幸福, 自己掌控)

這篇亂七八糟的回應一堆，你們真的很認真

小朋友學數學的定義是啥?
之前看同事說他小孩兩歲半就知道數數到100，
會做20以内的加減 (就是手指脚趾全用上的意思），
到了三歲的時候似乎從分糖果領悟了乘除概念。
他收入不高，負擔不起早教班，孩子是給他岳父母帶。

現在幼兒園不管公私都會教兩位數加減
一些私立的會教頂多到兩位乘一位
但其實可以自己教更深入的加減乘除
只是現在的小學數學內容主要重視應用
如果小孩只會算式沒真懂意義常常會錯在一些定義上也是白搭