想攻歷史的中路? 沒那麼容易...

依台灣的現況
頂多是從一個極端走向另一個極端...

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哭哭喔 連個校長也要被迫挺教育部

談歷史不走中立就代表大家沒有往前走的共識，極端不論是哪一邊都是人的意識型態膨脹造成的結果！！

如果有公義，大家都是地球人

如果沒有公義，同一個家裡的人都會鬧革命





哪個時候政客們心裡的公益才會比私利多一些呢?

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http://disp.cc/b/163-8SkQ

作者 dylan29341 (滴冷)
標題 [爆卦] 吳思華就是這樣被嚇跑的 (逐字稿)
時間 Mon Aug 3 00:45:56 2015

六月初，教育部長吳思華在學生抗議後原訂舉辦四場與高中生的座談會

結果在 6/9 第一場台中一中座談會後，就被嚇跑了！

就被嚇跑了！就被嚇跑了！就被嚇跑了！後面三場全部取消。


以下是台中一中座談會中，學生提問的片段，

（影片：https://www.facebook.com/671803322957069）



吳思華就是被這場座談嚇跑的，來看看我們的教育部長是如何被打臉：

以下是學生談話內容的逐字稿：


--


今天，大家應該都知道嘛，等一下部長要來講

那我希望等一下部長可以記下來，他剛剛有一些沒有回覆的問題

而且他剛剛回覆的問題有很大的瑕疵，



剛剛他說，他們因為要「保護委員」，讓他們可以暢所欲言，所以他們覺得不違法

那我就覺得很奇怪，今天高等行政法院一審已經判成違法了

那我覺得部長你們應該就要尊重行政法院判決

而不是告訴我說因為我覺得不違法，所以就不違法

而且，如果委員他會被騷擾，那我們也知道，有沒有違法事要公益與私益去權衡

那我們希望部長就公益與私益要怎麼權衡來回應



那你說，所有的結果都有當場宣布，

一月十五號的審議會議，鄭麗君立委就講說，

他們很多東西都是用共識決，變成「鼓掌通過」，甚至帶回家投票的

那請問一下，這是鄭麗君委員理解錯誤，還是部長你沒有回應呢？



再來，你說內容很好，而且教師跟學生有自己選擇的權利

那，我就想請問一下，那編課綱幹嘛？

既然課綱這麼沒用，教師都不用照著他教，那編課綱幹嘛？

那我們今天也不需要微調，乾脆撤回了

為什麼教育部要堅持這麼沒用，又這麼具有爭議性的課綱呢



奉勸各位教育部的官員，怕熱就不要進廚房啊！

如果你們沒有被判違法就要收回的擔當

如果你接受社會檢驗，大家都說黑箱

很多人認為有爭議，你們仍然不肯承擔的話

那我建議，不要走從政這條路，可以另尋他職



部長跟各位沒有回答，字數問題

教育部說他們只調了 23% 的字數，聽起來好少喔！

只有四分之一，可能只有四分之一不到

這種審法字數，真的很少嗎？

「今天好熱」跟「今天不熱」，只差一個字

「馬雅人被西班牙人滅亡」跟「馬雅人把西班牙人滅亡」，也只差一個字

意思卻是完全相反

我不認為，教育部用字數來回答我們具有任何的效力

我建議教育部馬上回應我們關於字數的問題

更何況，有些人算出來是 30% 的差異，有些人算出來是 60% 的內容差異

那究竟要用什麼標準算，麻煩告訴我們



第二個，你剛剛有回答的

爭議不考，究竟是什麼爭議不考

是我們覺得的爭議不考，還是坐在台上的四位官員覺得的爭議不考

究竟差別在哪裡？麻煩你趕快回答



再來，麻煩你直接回應我們

今天在黑箱，並且在有這麼大的爭議狀況下

你要不要暫停課綱，要不要撤回

要不要把這個具有高度社會爭議的東西重審

並且讓社會可以放心



我認為啦，如果部長你要繼續回應這種摸不著邊際，而且不正面回應

我建議不要浪費其他三所學校的時間啦，謝謝

本來以為停權之後 會稍微冷卻一下

原來搞無縫接軌 馬上又來接棒舌戰群雄

這波預算編列可真是美好的緊

在PTT看到的
https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M....8382.A.C35.html

------2008年

馬英九上任，
當時98課綱已經跑完程序，準備要上路了，
但因為國文科有文言文、白話文爭議，
教育部長 鄭瑞城 就把國文跟歷史科暫緩，


其實這時候就埋好日後要改歷史課綱的伏筆。

明明主要爭議是國文，歷史科躺著也中槍？
當時其中的歷史學者就抗議，不過當然無效。


那時候 王曉波 就提議成立課綱小組改課綱。
只是當時的課綱委員中還有一些敬業的學者，
盡全力在阻止王曉波他們亂搞，
所以就這樣一直拖下去。

------2010年

教育部長 吳清基 決定改組課綱小組，
把那些跟王曉波一派不對頭的歷史學者解聘，
招一堆中研院出身的中國史學者，
看起來就是要靠人數優勢來硬改課綱了，

那時候 周婉窈 雖然沒有被解聘，
但她看檔不住了，就做了一個聰明的決定。
她退出課綱小組，出來揭發教育部的行為，
果然引發社會關注，立委也有去質詢
馬英九那時候還沒原形畢露，也要拚連任，
所以就沒有明著硬改。

所以說後來編完的101課綱，
真的被王曉波他們亂改的部分還沒那麼多。
除了「中華民國統治時期」的歷史被改了一些，
其他大致與98課綱差別不大。

但是KMT其實還沒死心，留有後手。

------2012年

馬英九果然成功連任，
課綱也進入送審、讓出版社編教科書的階段，
教部安排「政治系」的張亞中進歷史審定委員，
讓一堆歷史學者都超無言。
當時也一堆人抗議，不過當然也無效。

------2013年

張亞中乾脆就自己成立出版社來編教科書，
就是前陣子被挖出來的克毅，史記，北一三家。
主要是他和「兩岸統合學會」搞出來的東西。

他們主張將「日治」改為「日據」，
強調「中國政權的主體性」，
引起台灣教師聯盟與台灣教授協會的抗議。

當時幾乎沒有任何高中採用他們的教科書。
可見他們有多不招人待見。


但是！！


在 2013年7月22日

行政院就宣布，
所有公文書一律要改「日治」為「日據」，
（莫名其妙）

為了貫徹這個日治改日據的行政命令，
教育部就組了

「高級中等學校及國民中小學
社會及語文領域檢核小組」


這名字大家有沒有覺得很熟悉？
小組的工作就是「檢核」不合要求的名詞。

注意！只是「檢核」，
他們從來就沒有權力直接針對課綱做修改，
當初只是讓他們檢視教科書裡的名詞，
然後提出報告而已。



結果這個「檢核小組」，
在 2013年11月23日 第一次會議的時候，
有個叫 朱雲鵬 的咖小提出「臨時動議」，
說阿不然我們乾脆直接來改課綱好了，

當然大家歡樂地通過了這個臨時動議，
然後這群人就開始亂改課綱。

他們也知道這件事情很見不得人，
所以當時的會議記錄上人名都是○○○，
這也就是後來被判違法的部分。



然而這麼荒謬的行為卻被教育部認可。

------2014年


公布課綱時，教育部玩了一個小手段，

很多學校的老師1月14日才收到通知，
教育部卻在1月16、17日就召開公聽會，

因為還沒公佈大家也不知道嚴重性，
這就像是突然問後天要去墾丁玩一樣，
很多人就放棄不去了，
公聽會內容也不意外非常敷衍。

但是被修改的課綱發布以後，
各界嘩然，抗議聲浪大起。


這裡有一件很重要卻被忽略的事情，

1月25有個「課程審議會高中職組會議」
其中「幾人出席」、「幾人投票」不明，
甚至「是否正式投票」都不知道，
「與會者有表達什麼意見」也沒紀錄。

當時蔣偉寧就自己寫下大家「同意」微調
但後來與會者爆出大家其實是「不同意」

台灣人權促進會 就要求教育部公開紀錄，
教育部當然是拒絕提供，
台灣人權促進會才去行政法院提訴訟。


就是有台灣人權促進會的這個訴訟，
才會有後來行政法院判教育部違法的結果


而其實2014年，蔣偉寧就說新課綱合憲，
政府不會干涉學校選書之類的，

這套說法說到現在也一年半了，
其中政府對學校做了什麼事你我都清楚。


------2015年


2月12日，
台北高等行政法院最後判教育部違法，
這件事很關鍵，讓更多人注意這個議題，

然後的事情，大家都知道了。


其實整件事情看下來
不難看出，馬英九在2008年上任時，
就決定要改歷史的課綱了。
所以當時硬要把歷史課綱也暫緩住，


然後其後靠王曉波的課綱小組要改不成，
又改組課綱小組要改結果被周婉窈搗亂，
才決定要出奧步，
定一個看起來還OK的101課綱當幌子，
偷偷用張亞中和「檢核小組」打出連續技，
用「微調」的名義再去改101課綱。

沒想到這也被挖出來，
現在才會黔驢技窮，乾脆硬著臉皮上。


不得不說，
要不是有周婉窈和很多默默的學者的努力，
還有一些人權促進會關鍵的一告，


這個課綱早就已經不知不覺中合法上路了。

訴求達到 王金平：大家可以安心回去了

（中央社記者曾盈瑜台北4日電）立法院長王金平今天說，朝野協商結論主要就是建議啟動課程審議會重新課綱檢討，立法行政部門都同意。學生訴求應都達到，「現在我們做這個結論就是讓大家可以安心的回去了」。
立法院全院委員談話會今天宣讀朝野協商結論，建議教育部啟動課程審議會檢討課綱，104年度教科書學校自由選擇。民主進步黨立法院黨團同意撤回臨時會提案。
王金平會後受訪表示，今天朝野協商也有請教育部長一起來，分別進行協商，最後達成結論。所以這個協商結論是行政跟立法部門大家共同同意接受的。當然也就不用召開臨時會了。
王金平說，協商結論最主要就是依高等中學教育法43條規定，啟動課程審議會重新課綱檢討。學生們應該也了解整個爭議現在等於回歸到重新檢討，訴求訴求應該都達到了，希望大家儘快回到家裡或者學校，讓事件到此落幕，過一個比較好的暑假生活。
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立院給台階下，屁孩該不會連這個都有閱讀障礙吧？就看是要準備回家過父親節還是原地躲颱風

什麼風雨無阻風雨生信心都是騙人的啦，颱風真的來比死還痛苦

阿你不是說要討論棒球就好
怎麼啥都懂啥都要管?