我所敘述的只限定一條路...是指限定每一個國中生都要讀那些我不認為是基本知識的"基本知識",並以此為標準,做為判斷學生學習成果和升學的門檻.

然後,怪3成國中生逾半聽不懂.

我覺得那3成國中生,其實或許有更好的選擇,有更適合他們可以學習的科目和內容.

至少比坐在課堂裡浪費時間好.

生命會找出路不適用在這吧！

請問國中生他們能主導一切嗎？

選擇？歷任的有辦法改嗎？

多「元」入學表明有錢才能上好的學校

叫改改的越來越來爛

有比聯考公平嗎？

若像你說的，成績不佳的人只能走一條路，升學，

這位兄台，你現在應該還在重考吧

我的意思是,如果可以選,那麼那3成的國中生一定會選擇最適合自己的科目.

您提的教改問題,弟有一些想法.也和您有同樣的疑問,

不過和這個討論無直接關係,所以先把話題打住.

請見弟,62樓的回答:

我的學校是公立且常態分班，一年有20%學生可以上第一志願。

以我當年全班前三的經驗，我最喜歡的科目是打電動，看卡通，下五子棋。

後面30%學生最喜歡的活動，我不想說了，有念過國中的都知道，99%和我差不多

這個估狗一下就有了啦，你不也這麼說的？



這會不會跟上頭有點矛盾？

暨分機1995的PCDVD4又一神人…

我了解,但是我想課程是可以規劃的.

不說別的,以原本的科目,來取代,我都覺得,比待在教室浪費時間好.

例如,以體育,音樂,工藝,家政,美術來取代 原本上地理課 的時間.

如果要認真做,其實可以把這些科目的課程安排的很好,而不是浪費時間.

有沒有心要這麼做而以.

或者說 同樣是地理,不上原本課程裡刻板的內容,改以和實事相關的內容,

看影片什麼的,都可以,然後,也可以在看完影片後,開放式的討論,

也不要用傳統考試的方式來評估學生的學習狀態.

我想,都比原本的上課方式好.

當學生準備好了, 老師才會出現.

若學生不知為何而學而意態闌珊不願學習, 再好的名師都教不了他東西.

對念書沒興趣 不代表他就能夠去學好其他東西, 從現在去反推過往是失真的. 國中生的

判斷力與歷練還沒有成年人成熟, 但是如果他願意好好學習, 至少他能訓練 自我負責 的

人生態度-->這個世界不是繞著我旋轉, 不是每件事情都能隨我的意思, 但是我願意

面對階段性的任務, 我願意盡力把它做好, 即使我不是最喜歡最擅長.


這種負責的態度才是能長久傍身的收穫. 無關於你學到的東西 是不是對你的未來有多麼

直接的幫助, 而是面對一個挑戰的時候, 你是拿 不喜歡 不擅長 沒興趣 作藉口 來逃避,

還是會認真去嘗試面對? 沒有要你做到多好又多好, 大家都只能走一條路, 不是! 等到你

真的清楚知道自己要甚麼, 隨時出發都不嫌太遲, 也都有資源可以讓你開始, 即使已經

遠離校園. 沒有甚麼國中高中就要定終身方向的事情. 但有了自我負責的態度下去做,

甚麼事都是會容易成功的, 這是我個人對通識教育的體驗.