Welcome to the real world, dude!!!
已經很客氣啦,我都不覺得怎樣.....

不錯了啦,去看看有些倒楣的老師,比這個還精采.沒當過老師的,也被客戶或是老闆罵過吧,不過就是大便而已,有時候大學教授都罵的更難聽.

所以森小可以把不符合自己規矩的學生給退學到公立學校
但一般學校卻無法拒絕接受這個學生(參考國民教育法)
也無法將這個學生退學
只能勸輔這學生或家長轉學

如果是我,我會給人本"愛的教育":
錄下來,人本來找碴的時候,無限repeat當佛經播給他們聽
然後在一邊嘴炮"老師講你有沒有聽?沒有聽!沒有聽!沒有聽!"

他失敗了。拿到實習教師證明後接手家裡的事業，離開的時候收了學生的卡片
禮物，當然不是那個太妹的

我想這個例子中學校的態度用來說明寒蟬效應應該夠好了。我不想太苛責那些
正式教師，環境惡劣成這樣要求他們不明哲保身實在太殘忍。造成這一切的
背後原因才是真正的焦點。

對照不代表相同,
我有說過退學就是體罰嗎?
用"退學"這個處罰來對照"體罰"這個處罰這用意會很難懂嗎?
吃飯(退學)會飽(處罰),吃麵包(體罰)也會飽(處罰)
所以飯=麵包

同樣的,體罰也不是第一個選項呀,
一樣也是教育後不改才執行的呀,
那人本是在反對甚麼?
一樣是處罰難道退學帶給學生的負面影響會比體罰小?


我當然就是知道你上述的都不可能成立才疑問你為何會用國家都不打犯人,老師卻可以打學生的比喻咩





我這邊的體罰已經是最後手段了,
但人本的最後手段是讓老師和學生的關係就此中斷(退學),
所以比起來師生關係受傷害應該比師生之間都沒關係來的好吧,
或許我們無法讓學生體會〔暴力是不能解決問題的〕〔不可以對別人使用暴力〕,
但可以讓學生學到「自由是以不妨礙他人自由為前提的,妨礙到了他人的自由就必須要付出代價的守法觀念」,
就想你說的是兩面刃,可是你好像只看到體罰的負面而已,
而你說的進一步思考有點 耶,
如果老師在上面一直講公式要怎麼代,分子分母要怎麼加,
可是學生一直在下面討論七龍珠怎麼辦？
引導不來就是老師功力不夠又是老師的錯嗎？



結果又回到老問題,
如果1.2還是不能解決問題呢?
我是說如果啦,總是會有失敗的嘛,
失敗了怎麼辦,再重覆1.2嗎?又無限循環嗎?還是就退學?

退學不算放棄學生那請問森小的學生被退學後森小是用何種辦法繼續教育學生?

再提醒你一下............不客氣~~

還記得上次你把我誤認為你厭惡的黃金騎士那件事嗎?

告訴你，黃金騎士的討論風格，和你現在推崇的這位仁兄可說是如出一轍......

怎麼，您的觀感改變得還真快..........

大家一起理性討論，不口出惡言，應該沒有那麼難吧？

沒有特別去記你的ID，可以給個提示嗎？