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Basic Member
加入日期: Jul 2004 您的住址: 台北市
文章: 18
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以前有聽同事分析過...
少子化影響下.. 台清交成這類等級的學校先擺一邊不談. 其他的大學與技術學院一定會社區化(目前已經有這現象，且越來越明顯) 所以 決定學校是否會倒閉關門，關鍵在於附近的人口數量，特別是就學人口 依此推論 南部的學校，無論國立私立，只要體質不佳、招生不足、財務有問題的，就會在第一波倒閉或是被合併 再接下來就是往北部蔓延... 最後存活下來的，應該具備以下幾個特質： 1. 宗教或是國家重點支持的學校(財源不虞匱乏) 2. 交通方便的學校(如市區、捷運、鐵公路方便者) 3. 地處人口稠密地區 4. 辦學真正認真的學校 等到學校倒閉或合併到一個程度，達到供需平衡時，就是殘存學校的出頭日 我認為未來的幾年內，國內大專院校會發動很多的整併風潮，或是倒閉結束營業等. 不過個人不客觀的預測，就是教育部會利用減班或是減補助款的方式，將不良的學校進行類似安樂死的手段來結束學校，或是逼該校與其他校合併，這應該是對學生和老師及社會衝擊最少的作法。 這讓我想到以前木村拓哉演的華麗一族，以前國內那種金融公司整併爭鬥戲碼或許會出現在國內的各大專院校中 .......其實好像早就已經開始了. |
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2011-01-19, 05:05 PM
#51
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Elite Member
  
加入日期: Aug 2003
文章: 10,520
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引用:
已經飽和了吧~要勝過麥當勞應該是不可能 之前沒升到的很多也變技術學院..... 以前新聞 台灣有160所大學 嚇壞荷蘭學者  http://www.coolloud.org.tw/node/678 2007/01/14 中國時報 台灣有160所大學 嚇壞荷蘭學者 wanling 林志成/特稿 不久前，一位我駐歐洲科學組官員到荷蘭交流，他向荷蘭學術界簡報台灣高等教育現況時說，台灣有160所大學。當場就有荷蘭人發言提醒：「你是不是講錯了，應該16所才對吧？」 這位官員回答，「是160所沒錯」，當場嚇壞不少荷蘭學術界人士。荷蘭土地4.2萬平方公里、人口1600多萬人，但僅有14所綜合大學及幾10所高等專業（主要是應用藝術與科學）教育大學。但其中好幾所大學進入全世界百大。 台灣的大學這麼多，目前沒有一所進入世界百大，學生素質也直直落。教育界人士感嘆，後段大學學生程度讓人不忍卒睹，以為1/2+1/3=2/5的學生不算罕見（正確答案是5/6）。「大學高中化」早已在後段學校顯現，如果現在連台大這種龍頭學校的學生都要請家教才能讀書，問題非常嚴重。 台灣的學生大學畢業後，非常高比例想繼續讀研究所。但他們大學時沒辦法自己有效讀書，紛紛上補習班補習，甚至大一、大二就進補習班準備研究所考試，形成另外一種奇怪現象。 交大教務長馮品佳說，現在確實有不少學生將研究所當大學念，在研究所階段才開始對專業領域有興趣。事實上，大學生就應該開始鑽研一些專業科目。 在就業市場，把研究生當大學生用、大學生當高中生用的現象也非常普遍。劉廣定表示，業界友人告知，目前很多大學畢業生缺乏就業所需的知識與能力，不得不雇用研究所畢業碩士或博士，來做學士就可勝任的工作。這樣的發展「真是人力的浪費」。 此文章於 2011-01-19 05:07 PM 被 cys070 編輯. |
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2011-01-19, 05:05 PM
#52
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*停權中*
加入日期: May 2010
文章: 168
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若把30 %錄取率搬到現在來看....其餘70 %的學生是根本不該成為大學生的.....所以有很多現存的教授若不是廣設大學...他们現在應該是在業界...而不是在學校....這些學校若倒了....他们也會失業....這就是私立的悲哀....
就算私立全倒光.....少子化後的學生數目...國立填得滿嗎? |
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2011-01-19, 05:09 PM
#53
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*停權中*
加入日期: Apr 2005
文章: 105
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台灣不是只有一間大學嗎？那就是教育部大學
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2011-01-19, 05:13 PM
#54
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*停權中*
加入日期: Dec 2010
文章: 17
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引用:
假設你說的30%與70%是對的 那現在的問題就是，那70%本來是技職體系的，硬是拉上來當大學生 教育部就是亂改，本來就只是技職體系的學校，不好好搞成專業就業導向的學校 用改名的方式，換湯不換藥，然後還用研究型大學的水準去要求這些本質是技職體系的學校 結果這些學生不像研究型大學的學生，又沒有專業或者就業上所需的水準 反正，就我個人的看法 大家不肯承認所謂大學教育本來就是菁英教育，再加上僅把大學教育當成正統教育，歧視技職教育，才造成現在高等教育的困境... 少子化其實只是假議題 此文章於 2011-01-19 05:24 PM 被 霹靂遊俠 編輯. |
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2011-01-19, 05:18 PM
#56
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*停權中*
加入日期: Sep 2010
文章: 716
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很多學校不願面對的事實
只是早講晚講而已  |
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2011-01-19, 05:25 PM
#58
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*停權中*
加入日期: Sep 2003
文章: 212
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我只知道 我那張大學畢業證書 越來越像是壁紙...
追根究底 當初的教改是為了培養產業昇級以及新產業所需的人才 學界介入太多 又過於理想化 這方面應該讓業界多多提意見和大學合作培養人才 重點是讓學生一出學校就要找到位子賺錢 而不是大家拼命灑錢去唸碩士 博士 只養肥了一堆書商和補習班... |
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2011-01-19, 05:31 PM
#59
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Basic Member
加入日期: Nov 2004
文章: 22
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引用:
在贊成不過了....!! 大學教育體系起源於英國貴族的精英教育,培育出來的人, 將來是當國王當公侯伯子男為民眾服務(領導)或是研究頂尖科技的金字塔頂端教育! 技職體系則是訓練專業技能的(賺錢能力)(就是訓練達人)! 技職體系學校當初為了教育資源分配, 放棄自己學校特色,改制大學去跟普通大學爭! 一些體質比較弱的學校就被逼入了死胡同....造成今天的困境! 台灣就是不尊重專業!否則學習日本嚴格執行證照制度!沒證照就不能上工! 想賺錢就去讀技職體系,想當精英就去讀大學, 讀不好的再去賣雞排(不過還是要先考食品調理證照)...
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 挖風吹
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2011-01-19, 06:07 PM
#60
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