學校也算是成人社會，學生在這個成人社會當中，學習如何與他人互動溝通，學校與真正的成人社會最大的不同，就是在學校所犯下種種的不合宜言行，也只是年少輕狂罷了，可以諒解。

影片當中的老師，情緒控管失當，這點我沒異議，如果學生犯下重大的錯誤，老師用以上對下的激烈方式教訓學生，這還說得過去，但我看影片中師生的爭執點，只是雙方對課業內容上認知的不同，學生沒有逾越是非黑白的界限，老師卻大動肝火怒罵學生，有損為人師表的大度風範。

不過，看了影片下的留言，一面倒的支持讚美學生，這點我就無法茍同。

如果有人當場回嗆自己的頂頭上司，你不滿意我們辛苦加班做出來的東西，那我們做的是屁哦！

完全支持學生的各位，你們覺得這種出言不遜的溝通態度，在真正的成人社會互動規則當中，能夠獲得諒解？

在學校出了差錯，師長能夠幫忙彌補，出了社會，所有後果自己負責，這位學生如果出了社會，依然用在學校的溝通方式與上司爭論，倒楣的是誰？

唸五專時，我們班上有位同學，他老爸開工廠做機械加工，同學因為操作過銑床，所以工廠實習老師在講課時，他會用實務經驗故意開玩笑鬧老師，某天老師被鬧得失控發飆，一個巴掌就呼過去，趕他出工廠，後來他自己說和老師道過歉，我們是滿訝異的，這傢伙的脾氣硬，很難得會認錯，原來他老爸知道這件事，沒怪老師情緒失控，反而痛罵兒子一頓。

猴仔子，老師教書你在亂，不給老師面子，被打應該，有什麼事，不會在沒人的時候和老師好好講？去跟老師道歉！

老師也是人，一個人情緒失控時，還想和他據理力爭？除了繼續爭吵之外，還能爭出什麼道理？是要和影片中的學生一樣，你來我往對槓到底，還是要和我同學老爸說的，留給老師顏面，私底下和老師溝通？

如果這位同學不和老師公開對槓，而是私底下再和老師溝通，但老師依舊態度不變怒罵教訓，同學因此反嗆老師，我就會完全支持學生反嗆有理，不過，我看過影片留言以後，只想笑。

完全支持學生的諸位，你們敢不敢反嗆你們的上司？難道不覺得完全支持學生，只是鼓勵學生不必反思自己的言行是否得當？

至於扯到威權時代云云，這是在搞笑耍寶嗎？一日為師，終生為父的傳統思想，早在千年前就已經深入人心，孔子卒，子夏曰：む一日為師，終身為父。め師長上位的觀念是威權時代塑造出來的？多讀點書，好嗎？

先不說誰對誰錯...
高中報告離我已經有三十年了
但這影片裡出現的2個狀況,在我那個教官還存在學校的年代
似乎也沒見過
1是老師預審甚至刪減學生的報告?
以前我們老師從沒在管的,上了台才會知道我們要講什麼
2是不爽學生報告瞎址淡
我見過老師阻止那種只會唸資料的報告，但如果學生東拉西扯講自己的歪論
老師只會坐在下面笑，是我以前的老師太鏘嗎

這是真的嗎?
https://www.facebook.com/photo.php?...24344383&type=3
不過這樣還是不夠全面

好巧...慢了一分鐘
不過有媒體報了
https://www.ettoday.net/news/20220314/2207417.htm

這也是為什麼我說板上有些人身心被荼毒仍不自知，還想替這個體制辯駁
威權體制教育

話說在政治學的權威和威權定義似乎不同，不過我不是政治系的，
就當我打錯好了

如果她不是老師
而是一般同學被這樣對待的話
應該算是霸凌吧?

張獻忠提早登場了 ~~~

不懂樂理, 也沒在台灣讀高中, 所以之前都看看, 也不曉得報告內容是啥, 現在比較多資訊了.

老師可以直接給該學生分數後送報學校, 這年頭先暴怒就是錯, 這種簡易判斷在職場很常見的.
=> 你千萬不能在現實中直接罵人, 會出事的.

1. 我不覺得交出超越老師要求標準的報告有什麼問題, 相反的, 這是值得讚賞.
2. 但我覺得要在老師要求的範圍內的資料, 這跟資料的水準/標準不是同一件事.

但最後新聞點出主要問題, 那就100%學生的錯了, 只不過這情況, 職場也很常見, 技巧不同.
=> 把奸巧當優點, 這其實就是這個社會的一種風氣.

又沒指名道姓, 只是會風會影, 但大家又知道你講什麼, 你達到諷刺別人的目的, 對吧?

指責學生? 學生這方面的才能, 可不是從學校學的.
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此外有一個很現實的, 優勢的一方, 不能隨便對弱勢的一方做出什麼事情.

以我的例子, 其實大寶貝也經常在公司跟人抱怨那個老番顛又在挑錯誤了.
但我只能在網路上笑笑他, 現實中要一板一眼, 公文公辦, 反而不能多說.
因為比較資深, 能力又比較好, 如果還跟他鬧, 我反而會真的被公幹. (至少機率高)
即使平常也是嫌棄大寶貝能力太差的人, 也會覺得我在跟他計較什麼?! 有失風度.

所以現實中他能抱怨發洩, 我不行.

身為老師也是同樣的道理, 分數送交, 評量照寫, 但不能破口大罵, 不能發飆.
學生可以鬧, 因為他們是學生, 身分地位上在社會架構中, 相對被認為的弱勢.

這點我保留，如果老師上課已經有說撰寫報告的範圍，我覺得更好的做法是依老師說的範圍製做報告，有餘力再增加其它可加分的內容，而不是依自己想做啥就去做，這樣老師也難打分數，對其它依老師指示做報告的同學也不公平。