沒錯呀，聽過大叔的三成理論嗎，

一間公司通常只有三成的人做事，

公司能營運賺錢，就靠這三成人。

現在假設有家公司有營運不佳，

調查結果三成人很混，上頭那位老兄就開罵，

那請問剩下七成的人在幹啥。

不一定的, 要執行那套的規範, 並且要每天良好的執行, 行之有效, 那就一定要觸及向學生灌輸背後的一套價值觀和精神, 否則長久執行後就一定會馬虎了事而走樣

真的是如此，要知美國國力為何如此之強？看看他們執行規範的傻勁，很多時候連美國人自己都受不了，明明規範寫的是錯的，那些執行的人還是照做。到了日本人手上就走樣，一堆緊急處置沒照SOP走，不然也不會有福島。當然到臺灣就根本是不像樣。很多人就是靠這些不像樣在上下其手，大賺政府的錢。例如核電廠，我們明明是美國的設計、建造，居然要去遷就福島事件，然後加東加西，這些錢當然是讓包商賺的笑呵呵，其實根本沒必要，只不過是塞立委的嘴。搞不好包商賺錢立委也分一杯羹哩。

不是大家不照規範，而是中文的奧妙之處在於可以任意解釋。
你看看華人多聰明，哪像德國人、米國人那樣蠢到不行，還按步就班照著做哩，ex: 深夜沒人，誰跟你停紅綠燈啊。

當缺乏家庭教育
家長又只看升學科目，社會與公民科目都不注重的時候﹝就是現在﹞，道德教育自然荒廢。
為了招生、為了不落話柄，學校、老師也是順著家長的意來做，尤其在這樣的社會氛圍下…怪獸家長不是憑空而生。
社會、公民是一個很大的科目，社會組的都已是隨便帶過，自然組的更不用說，技職的更慘。
社會學科對氣質的影響是可以從言談中感覺出來的，不是靠一朝一夕背一背就能改變的，但經常被忽略。


這些人還不都從一般人考上或選上的
不如直接說人類滅絕才有救

還有樓主的觀念非常錯誤, 一個人的習性, 不是光靠家庭, 或者學校, 就能養成的

很大一個因素, 是同輩人的影響, 尤其脫離學校教育, 比如當兵, 也比如出社會

推給學校其實就是很不負責任的說法

說實在, 你要學好還是學壞

就看你自己本人了..

很多小屁孩, 他支持的後盾, 往往是慣家庭, 或者是慣朋友

後者的例子就是台灣某些地方特多的飆車族

也比如說柴山的猴子特別兇

有沒有想過為什麼呢?


教育部份, 真的很少人會去取法日本, 就算最近鬧的兇的軍隊, 理由就是虐待;

日本這種社會, 也是搞學長學弟制的, 比較資深就是前輩, 要使好使壞, 優先權也是前輩, 日本學校教育為什麼霸凌兇, 是日本人小時候比較壞, 還是他們社會制度使得人的惡性自然流露出....


請自行去解讀

我是覺得你的理解能力有問題
我開樓就已經講的很明白
我認為在日本,中等以上教育體系不甚成功,甚至可說是失敗的
基本上你所提到的弊端通通都有

我也開宗明義說了
我認為可以師法的,是他們的小學校在十歲前低年級的基礎養成教育上所作的努力
而非認同其學校教育的所有環節

你大可不必把我的意見給放大扭曲解讀...

去看看各小學的門口 那些家長的行為
家庭教育? 別鬧了 台灣搞爛教育的最大禍首不是教育部長 老師 而是那些家長

我也很可以明白跟你說, 日本經驗, 完全不適合套在台灣, 即使是10歲前;
日本人專出死變態~
日本人心為什麼那麼冷漠, 有想過為什麼嗎? 10歲之前, 講白了, 體力發展不完全, 暴力自然少, 等到上到國中, 你就知道厲害了

日本就在搞學長學弟制, 搞團體的, 跟台灣人普通思維完全不相容


歐美的學習環境才是比較好的取法對象

前面玩笑性的舉個柴山猴子的例, 之所以牠們會攻擊人, 就在於不能餵食, 當你人類跨了這條線, 後果就自負; 當你環境適合於使壞, 那結果就是這樣

有沒有想過你抽第一支煙, 打第一次人, 幹了內疚的事, 有多少是受同輩的影響? 你是學生身份, 但做這些事有多少是下課後做的?

學校告訴你啥不該做, 還不是一堆人照做; 就像考照. 人人考一百, 題目寫不要隨意變換車道, 行車保持間距, 該講的都講的, 為什麼還一堆人做


素質啊~!