小弟認為啦！我們國家的老師水準有很多都很差！
像我高中時我高中是公立高中，英文老師的老公因為是在某地方上班
然後所以給他混了進來。這都不是重點，那個老師只是夜大加師資班
這樣(記得是這樣)已經五十歲左右！
重點來了，上課就是叫英文好的同學站起來讀一下，然後他再拿一本參考書
照著讀中文翻譯出來！或許那就是三十年前的考書方法吧！這樣給他教了三
年，說實話我們班跟其它班都有寫信給校長說希望換掉她，結果校長來了，
說不可能換掉的@@最多看妳們有什麼需求我再跟妳們老師溝通！
這就是我們的教育體系！
我知道國外的老師跟本沒有什麼公不公務人員的，不好不適用就回家了，相對的
競爭力也會大大提升。而我們打學生還有對學生毛手毛腳的，了不起也不過記一
兩個小過，說實話的了不起不能升而已，薪水還不是照領跟本就是不痛不癢的！

每班三十人師資都還過剩,不如留點力氣回家生小孩還可能比較有效,
現在的人都不想生小孩了,師資過剩的問題只會越來越嚴重!

沒當老師的 , 擠破頭要去當老師.
已當老師的 ,抱怨學生不好教 , 早早想退休.
高學歷不等於會教學生.
爛老師在學校不好混.

有教師資格並不代表要給予“教師職位“。
就如同有證照並不代表就有證照上的職業！
這樣也要怪政府方針錯誤！
難道每個有證照的人也都要上街頭要到同等職位嗎？
去讀教育體系畢業，只能說具有“最低“資格而已！
只是個優勢，就如同各系有各系的專長！
各系的專業人才，是否能找到和自己專長相同的工作，也是要各靠本領。
擠不進學校當教師，所學就無處可用嗎？
補習班不也是處處林立。
補習班的教師，不算是教師職位嗎？
家教不是一種出路嗎？
要讀教師體系時，政府有端出“保證可當公立學校教師“的牛肉嗎？

+1....

家家有本難唸的經，專技高考錄取率超低。就算錄取了，也不一定有名額。
再來論到老師，雖然這對師專學生很不公平，但是這是市場經濟下的結果。

以前師專讀出來就是鐵飯碗，問題是以前師專是高門檻，現在門檻降低，自己又沒有像前人般努力，怎麼會有競爭力呢?講實話，今天進入教育體系的分數，比以往低太多太多了，很多人根本不屑去讀師大。不能以從前的眼光來看待之。

已經比以前更容易進入教育體系，然後又要政府保障名額?我看也只有極權國家才做得到這種事情。

拿以前人的心態來評斷現在的是非，就是不對。但是政府沒有能力改變教育體系，這種問題會越演越烈。

建議，教師資格門檻應提高。以免讓許多人才白白浪費4年時間，而一事無成。

我有幾各問題想問上街頭的那些人
當初你修教育學分時學校有保證你一定能當老師嗎?
你認為你適合當老師嗎?
是你自己選擇這條路當然要面對競爭啊!
你一定要比你的競爭對手優秀才有這個資格阿
其他的人在參加不同的就業考試(如高考.普考.律師.會計師...等等)不見得錄取率有比較高.
那是不是每一個人都要走上街頭
教育學分.教師證只是一個資格不是一個保證...
或許政策有錯.但只要你有實力又何必去走上街頭ㄋ

老師只會越來越多而己,連五專升格成技術學院的,科技大學的,新成立的,都有教育學程了
爛學校也一堆都有教育學程,連大學聯考不屑師範學校的,還是一樣在修教育學程
然後爛老師死不肯退,沒心教書的死都要占著缺,教育部的杜老頭還信誓旦旦的說話,連陳水扁都肯為他背書,你說你想幹嘛?想當老師,各憑本事
沒教師資格的人失業都還一堆哩!全都要上街頭嗎?

我有不少的親人朋友都已是或快要是所謂的"流浪老師"
大家都覺得目前最不公平的
就是當初的開放各大學都可開設國小教育學程有關
這種學程只要可以考上大學...
不管是什麼學校都可以開設
有的私大以這個為賺錢的管道
名額超多..學生只要交錢修學分就可以拿到資格
但是師院的學生
四年都是在這種環境下學習..
教育的熱忱和熟悉度一定會比修一修學程的人來得好
但是兩種人卻是拿一樣的照,
當初的錯誤政策造成現在的後果
再加上很多學校裡面有很多又老又爛的老師
有過有老師, 跟本不上課
只叫實習老師教課(實習老師不能上課, 只能輔助)
結果因為資格老, 全校沒人敢動

流浪老師的失業並不是個人的問題
而是制度的問題政策的問題.....需要政府來改善的問題
否則.....受害的.....會是幾年後我們的兒女....

這十來年,台灣有限的資源,在配置上出了很大的問題
在產業上,政策獎勵,成就了電子製造業
但忽略服務業,就業比重,已近六成
金融市場,分紅配股,造就許多新貴,卻是內部成本外部化,由社會來支付薪水
為了救銀行,稅賦減徵,供其打消呆帳,沒想到還不夠,還需成立RTC
用人民的錢,收拾資本家的爛攤子
早期引以為傲的人力資源,在教育和產業政策缺乏長期規劃下,技職體系整個崩潰,社會人力出現嚴重失衡
還有外勞的引進,健保的浮濫,少子化的隱憂,農業的轉型,稅制的重置
太多問題,環環相扣,卻得不到進一步的解決

我很訝異,有這麼多人,用市場經濟來看待社會問題