說真的我也很想在這個階段，讓學生知道更重要的事情，而不是國高中階層該知道的事情

但你知道嗎？

現在很多大學生，就連國高中該知道的都不知道，我不是指知識層面，譬如，遲到了進教室還在大聲小聲；上課睡覺好言好聲地請他出去洗把臉再進來聽，卻給你看臭臉的；考試不來考只好死當，然後請家長過來聲淚俱下，但是我從頭到尾只看到家長沒看到他人的...

你認為，從為學生好的角度來看，我該不該教？如果你還是覺得我不須負這個責任，那其實我要感謝你減少我很多工作

如果其他那些期末考不去念書，盡在這邊講我的，你們都覺得我不須負這個責任，我也只能感謝你們減少我很多工作，而且我還可以減少一點罪惡感，何樂不為？

我忍不住要說：這就是你的不對了。

國、高中老師該去教導的事，為何你要接手來作呢。當然國、高中的老師有他的難處，但這不在你管轄的範圍之內，多講只是多讓學生怨恨你，如果有教授評鑑還會毫不客氣給你打不及格(理由：不好好上課儘講些無關課程內容的事)，你又何苦來哉呢。

我想你就任教職也許還不夠久吧，像我們大學時代的教授，老神在在該教的教該當的當絕不手軟，學生的未來那麼大的人了讓他自己負責不須煩惱那麼多啦。

慕凡大說得太好了。

我們該好好教育在校學子品德教育，

建議各大學每學期開必修3學分的'品德培育'，

歡迎穿胸罩夾腳拖來上課。

+1。(拍手鼓掌)

該教得當然要教啦，我說的只是機會教育那種而已，我又不是教忠孝仁愛四維八德那種課

重要的還是課程本身

但我覺得如果碰到一些小事情，我會機會教育講一下，例如遲到了還在嘻嘻哈哈，這你當然要稍微講一下不是嗎？但講不聽當然我也沒辦法

品德教育來自整個大環境
分割成哪個階段說真的沒什麼意義

#242篇提到一件有趣的事(至少我覺得有趣啦)

家長來聲淚俱下，那你讓他過了沒有？

我書讀的不好，當初無機被當了三次，因此延畢一年(我沒有任何怨恨是我自己不好)。那年有件很有趣的事發生，一位女同學，跑去跟幾乎「每一位」教授講師說：老師我就剩你這一科就可以畢業了，請你……

最後她順利畢業，教授們彼此談到這件事我不知他們心中作何感想。

以商業觀點來看，運用一切手段，利用手邊所有的籌碼只要能成功幾乎都是對的。看看Intel、微軟的秘辛吧。世界上的人大多數人都崇拜成功者唾棄失敗者。道德在這上面完全沒有容身之處。

回到上面的事，如果你讓他過了，就證明他運用的手段是有效的。他只會得意洋洋地向朋友誇耀他多聰明請出家長，你無論說過多少生活品德的事全屬徒勞。

不可能啦

成績都交了，你要我改也不行，而且擺明又不願補考，我才懶得理

不過之後她是不是又去求了別的老師，我不知道，因為我下學期還是有看到人

台灣的品德教育已漸漸由根崩壞。
網友若有在國小或國中擔任老師的親友者，
問一問他們的感想就知道了。