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*停權中*
加入日期: Mar 2006 您的住址: 佛山
文章: 33
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這應該是在考成語
或許用意不錯，但是.... 其實容易變成是在考別的地方 可以當作補充教材用，訓練孩子的其他地方的腦力，但是不能當作正式考題 因為這種考題考不出該考科想考出的真正的程度 中文數學科...是補習才藝班的東西嗎? 如果只是像上述所說的訓練後面的小小驗收，那就很好 |
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2010-06-01, 07:59 PM
#11
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Power Member
 加入日期: Mar 2004
文章: 552
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引用:
我也覺得有問題  此文章於 2010-06-01 08:28 PM 被 kioko 編輯. |
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2010-06-01, 08:27 PM
#12
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Senior Member
加入日期: Dec 2000 您的住址: 台灣台北縣
文章: 1,235
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看來我的成語太弱了，大概有30%的空格不會
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2010-06-02, 09:45 AM
#13
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Advance Member
  
加入日期: Aug 2004 您的住址: 路邊
文章: 340
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引用:
最後一題他不是用三番兩次 而是用三番四次 這樣答案就對了 三番四次大陸比較會用 台灣則都是用三番兩次 教育部成語字典也只有三番兩次 |
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2010-06-02, 10:06 AM
#14
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*停權中*
加入日期: Mar 2002
文章: 733
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引用:
這有可能是香港學校的考題，香港比較常稱呼中文科、數學科 台灣多半是稱呼中文課、數學課 |
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2010-06-02, 10:29 AM
#15
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*停權中*
加入日期: Oct 2001
文章: 236
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這應該是課程的橫向綜合
原意是把各科現階段的教學進度討論一下並設計題目或情境 目的是讓學生能增加聯想力，對於科別不會有刻板印象 （比方說有些人會直覺認為自己數學不好國文不錯，這種題目可以增加它對數學的信心 ，不過會不會造成反效果就不得而知了比方說搞到兩科都討厭.......） 以前教國外數學的課程中也有看過，比方說數學裡面有物理的方程式，生物的心跳平均等計算，或是美術結合數學題等........ |
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2010-06-02, 11:47 AM
#16
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