大概看前面不到十分之一,就看不下去了,
忍著看完了,不覺得這種教學方法有什麼好!
只有幾項可以而已.

國中當時 , 大家都力拼國文, 歷史, 地理 (有背書就有分) 小弟偏偏放給他爛 , 就是把時間精力投資在投資報酬率相對比較低的數理生化 . 高中當然只是勉強考上 . 當然這個戰略方針還是沒變 . 結果在已經是墊底的高中裡月考從來沒拿過前幾名 . 一直到大學聯考 , 這時原先採用的戰略開始發揮威力 , 加權計分之下有了許許多多的選擇 . 等到畢業離校 , 小弟唸過(投資過)的科目變成工作的基礎 . 一點也沒浪費 .

回顧當年全班前三名 , .... #$%^ 不是他們笨也不是他們不努力 . 而是他們自己為聰明的把少年的光陰用於取悅師長 , 浪費在自己毫無興趣又對人生的未來幫助非常有限的科目之上 .

用力把別人踩下去 !? 世界這麼大 , 人這麼多 , 你又能踩多久/優秀多久呢 ? 認清自己的強弱虛實才是第一要務 , 畢業離開學校以後你應該對如何決定自己往後的生活負責 ; 而不是那個離校後 , 不大有用的期中考第一名負責 . 眼光遠大一點吧 !

我沒看過那本書
不過對於不能帶doritos去學校
我是十分贊同的
尤其是對於國小的學童

現在的小學生已經會"比較"
今天一個人帶
明天會有很多人帶

帶來了是分享
不過我們還是會說:「這是ooo的媽媽請大家吃的，要跟ooo說什麼?」
大家會說:「謝謝ooo!」
然後大家就會開始說:「我明天也要叫媽媽買。」

很頭痛這樣的行為發生
卻很難去阻止這樣的行為



另外，現在如果路上隨便抓個小一、小二學生來問
喜歡哪個老師?為什麼?
很多人會說:「因為o老師會請我們吃東西」= =

無奈

你不用來教訓我，我在前面就己經回了
沒那麼多時間；心思打那麼多字

忽然想到女王的教室裡的一句台詞：

學生們認為我們現在是不是好老師一點也不重要...
因為十年後、二十年後，才是他們評價我們的時候！

對於糞土之牆 , 打字教訓只是一種浪費 .

所以我願意花功夫打字給那些會吸取前人經驗的人看 .

同感.....建立自己的學習目標比跟著學校排程重要...
我以前很多同學學校小考都不管的...及格就好.
照自己的步驟去唸...聯考成績反而比在校考試好的同學高.
這還不是個案...很多位都這樣...
管它明天小考考啥,反正不在計劃內的鳥都不鳥...
不過這對聯考一次定江山的有用,
現在的好像所有的小考都要列入日後分發成績...
可能會死很難看..

我求學階段，也是這類型的人。大部分時間都在念數理科目。
不過，這位網友的結論，有點不認同。

不好意思，小弟不覺得國文，歷史，地理這些是沒用的東西，我認為這是為人基礎所必須的，小弟也是理工科畢業，目前是在資訊業中服務，有時會需要寫些報告書，標案書，這些理工項目教的到嗎？老實說，我覺得從這些您覺得不重要的課目中，我自認還學到不少，而且都應用的上。

但是，大部分教師在課堂上教這些時，都是要你用背的，老實說，真是很無趣，小弟國中時有幸遇到一個歷史教師，他上課時是用講故是的方式教導，當時所有同學都很期待上他的課。

我想，應該是教的問題，並不是這些課程的問題。