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*停權中*
加入日期: Feb 2003
文章: 505
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那些老師情緒一定有問題
以前我只因為考不好被打(差一分打一下),那數學老師毫不留情的把手舉高後用力揮下藤條, 打到手都發紫,連筆都無法拿...有時打屁股,穿短褲大腿都一條一條的痕跡... 國一時長的矮,就座在講台旁邊,它上課連教課書都不帶,就直接看我的講義,偏偏我的都是空白不會寫,它就用它的手掌,高高舉起然後用力的往我頭頂上蓋下....眼冒金星 有次他還發神經的不爽上課,要全班念數學講義,然後突然叫某人說念到哪,對方答不出,它立刻一拳揮向那同學臉頰.....事後該同學聽說轉到日本唸書. 漸漸的有同學只要有它的課就不來學校(最後曠課過多被退學) 只是那時代還沒有告到教育局或把事情鬧大上電視... |
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2004-10-09, 11:01 AM
#11
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Power Member
 加入日期: Aug 2002 您的住址: PCDVD 02梯
文章: 578
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今天看水果日報，看到一則：小孩子一個人提7個便當以及掃廁所，家長一怒之下
毆打老師....什麼樣的果，來自什麼樣的因......果凍族？下一代看來似乎沒這麼硬... 可能類似奶油球之類的吧....1個人提7個便當+掃廁所=嚴重虐待=毆打老師？？ 小時候體罰每節下課半蹲10分鐘，回家還要被家長打，2個值日生負責拿全班50幾個 便當，廁所早上和下午都得掃，有時候不乖更得加掃2間（印象中1間有8戶，也就是 一共16個蹲式馬桶），要是看來在那位家長的眼中，恐怕已經準備買兇殺人了吧...
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^^A 請多指教~ |
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2004-10-09, 11:04 AM
#12
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*停權中*
加入日期: Jul 2003
文章: 5,290
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引用:
肉體上的體罰，還不算是最恐佈的，前幾天就有某節目在討論這個， 他們說有些家長看到老師體罰學生，開口請老師不要體罰，結果老師就在事後把該學生叫來，當著全班同學面前，出言嘰嘲：『各位同學，xxx的家長要老師不可以打他，所以這次考試不及格的都要打，但只有他例外』，或者還有發考試卷的時候，直接把該學生的考卷丟在地上要他來撿的，這種的才恐佈。 |
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2004-10-09, 11:04 AM
#13
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Power Member
加入日期: Feb 2004
文章: 617
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嗯..
可能只有補習班沒有體罰吧??(不過我從來沒去過補習班) 如果是這樣的話， 其實我覺的小學國中的教育可以縮編了， 改為定期學測單位，只提供不想去補習班的家庭， 有錢的家長都把小朋友送去補習班， 然後定期去"學測單位"考試.. 最後取得學測證書就好了， 這樣無體罰、又省去"在學校的開支"， 老師也不必面對教育的壓力，上課就照本宣科，學生想聽多少算多少， 老師有空閒還可以兼差補習班， 我想這應該不失為一種解決方法吧。
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食品研究室的功能【先研究不會立即致死，再講求口感】。 民主的好處，就是可以把責任過錯推給人民。 民主的好處2....看看昱伸和三鹿，就知道民主多好了!! 死人的好處，就是怎麼說他都不會抗議。 有些不在台灣的人都特別愛台灣，而且把在台灣的人講的好像都不愛台灣!!! 猜猜看..在哪一個國家，想殺人不用拿刀拿槍，只要開車撞人然後灌幾瓶酒就好了。 |
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2004-10-09, 11:15 AM
#14
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Junior Member
  加入日期: Dec 2003 您的住址: Earth
文章: 916
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小弟覺得...現在小朋友都很頑劣，說不聽、打不怕~~~
家長都管不住了，又何必為難老師呢？ 話說回來，現在為師者的素質也是每況愈下呀！ 不過小弟覺得沒帶膠水應該沒什麼大不了吧？ 還有...小弟比較反對教師調侃學生，或者是羞辱... 這樣會傷到孩子的自尊心！ |
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2004-10-09, 11:27 AM
#16
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Regular Member
 
加入日期: May 2002
文章: 64
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引用:
這讓我想到了金甲部隊...不知各位有沒有看？如果說那個老師真的像片中那個魔鬼長官那樣做的話，那他就太不對了!!愧為為人師表!!這樣可是會害死那位學生的，造成他身、 心理永久的創傷，還可能導致人格、價值觀的扭曲吶!! 雖然如此，我還是認為"適當的"體罰是必要的，但前提是要給他基本的尊重吶，如果能免則免那當然是最理想不過了，不過說真的有幾個人會聽話，想想國中那些孩子們，個個都皮的要死，太過份時給點小懲罰的那個尺度很難抓，現在的老師們也只能自求多福囉~ 哈~~回想自己小時候的恩師，誰管妳三七二十一照打，當時恨的要死，但是現在卻是真的很感謝他們吶。 現在的新婚夫婦很多都不敢生，有很多原因都和很難教育有關...  |
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2004-10-09, 11:46 AM
#17
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Regular Member
加入日期: Feb 2002
文章: 89
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還好吧...以前我們還蛙跳操場五.六圈...那至少快500下
怎麼現在小孩子輕輕一碰...就變這樣!!
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Jeff-h |
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2004-10-09, 11:50 AM
#18
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*停權中*
加入日期: Jul 2003
文章: 5,290
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引用:
補習班打的可兇了，照分數來算的，考不到幾分就打幾下。 不過好像只有國一才會這樣，國二跟國三就比較不會了。 我看到的狀況是這樣啦，現在也不知道有沒有改。 |
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2004-10-09, 11:52 AM
#19
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Master Member
加入日期: Jul 2001 您的住址: 天堂
文章: 1,688
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不是每個小孩的體質都一樣...這樣講就好像有個人到醫院去看病，拿了要回家結果因過體質對藥物過敏，結果因此死亡，但輿論卻怪這個人死的活該一樣....
之所以反對體罰，就是因為輕重很難衡量，施罰者常常會有"情緒"因素參雜在裡面，很難認定怎樣為適當的體罰。一千個小孩裡面被你遇到一個身體有問題的就好，他活該嗎？ 在人力資源管理的各種激勵理論中，不管是三需求理論、目標設定理論甚至是探討最接近生物本能的"增強理論"(Reinforcement Theory)，及其所根據之學習方面方面的操作制約理論(Operant conditioning)，都直接或間接指出正向性增強，比處罰更能有效達到績效的增加。只不過要做到正向性增強，會比單純處罰要來的花更多的心思，所以大部分的老師都直接用體罰比較快...  記得曾聽過這樣一個說法，不知道大家有沒有想過為什麼國小老師會打學生、國中老師會打學生，到了高中後就很少處罰？答案是：因為進入高中後，男生最少都跟老師一樣高，老師會打不贏學生.... 
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初學者的無知在於未學，學者的無知在於學後... 你曾經愛過的人使你失望之後， 他看起來就似乎有了許多缺點。 Schultz 人格理論 |
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2004-10-09, 12:08 PM
#20
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