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Junior Member
  
加入日期: Dec 2004
文章: 864
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引用:
你還是那個老師有資格給特定小孩貼上邪惡或惡貫滿盈的標籤？ 還主持正義替天行道咧 要不要斬首示眾？ 怕惡又怎麼替天行道？ 你很矛盾哪 照你的邏輯 那些威逼他的勢力更惡怎不見他替天行道？ 欺善怕惡就是欺善怕惡 小孩比這老師善所以敢欺他 背後勢力家長比這老師惡所以怕他 修鍊不夠倒是真的 一個小孩就能讓他失控 幹這麼久老師幹假的 |
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2010-04-28, 07:18 PM
#181
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*停權中*
加入日期: Jan 2008
文章: 15
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引用:
好笑的是,這小孩到底哪裡善了?這老師"欺善"了嗎?  如果怕惡又欺善當然可恥,單純怕惡有什麼可恥??  你不怕惡再來說嘴吧!  |
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2010-04-28, 07:33 PM
#182
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New Member
加入日期: Aug 2004
文章: 1
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只能在欺善怕惡字面上作文章 開脫該師欺軟怕硬的行為
坦白說 會讓人對老師的觀感愈來愈差 如果該師受到甚麼惡勢力逼迫 不得不更改前後說法 請拿出甩小朋友巴掌的氣勢和魄力 勇敢對抗惡勢力 |
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2010-04-29, 01:12 PM
#183
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Senior Member
 = PCDVD認證賣家 =
加入日期: Oct 2001 您的住址: 新店市福園街13號
文章: 1,379
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這樣當然是很好,不過帶種的結果如果換來是差的考績,甚至被記過被冷凍,影響的可不小,要要求人家這樣做,先想想自己在那樣的情境可不可以做得到.社會是現實的,習慣硬碰硬的人通常都沒好下場.
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2010-04-29, 01:25 PM
#184
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*停權中*
加入日期: Jan 2008
文章: 15
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引用:
"欺軟怕硬"有接近一點了,但,還是不正確~~  今天老師打那位小朋友,其實算是犧牲自己來教育這小朋友,很偉大的!  該生暴力對待其他小朋友,所以老師以暴制暴!  而老師施暴的結果,最後自己遭受到處分甚至還補了明顯不是事實的聲明,名譽掃地,讓一些腦袋不靈光的人high得不得了,偉大吧!!  所以,我們幾乎可以這麼說,有文明以來,大概只有耶穌能與其相提並論了!!  |
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2010-04-29, 09:01 PM
#185
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Amateur Member
 加入日期: Jan 2004
文章: 47
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引用:
1.開家長座談會 2.詳細說明老師能運作的範圍及效果，提醒家長該考慮做些事來自保了 3.也許順利的話...教室會多一台攝影機，蒐證來對抗那個爛家庭 (使用方式、目的、調閱的權限要先明定，這是雙面刃！) 4.不順利的話，以後公事公辦就好(已經跟家長們說了阿...)，調整好心情就好... |
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2010-05-02, 02:21 AM
#186
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*停權中*
加入日期: Nov 2005 您的住址: Greed Island
文章: 402
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引用:
順利在學校教書的一個成年老師 只能用以暴制暴的手段對付一個心智不成熟的小孩 真是台灣教育界的奇蹟 |
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2010-05-02, 02:36 AM
#187
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*停權中*
加入日期: Apr 2007
文章: 336
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引用:
未必喔 有很多事情只知道片面是不能很公正公平的去評斷的 比如說某個小學生 上課遲到，甚至乾脆就整天不去學校，還搞到家長說你去學校我給你錢 或者小孩子去上學就買甚麼東西給他 然後作業完全不寫 上課都在睡覺 平常就口出穢言，欺負其他同學 學校裡有唐氏症的學生，他還常常跑去罵他智障、白癡、死白癡 還常常惡整那位唐氏症學生 很多人會說要慢慢矯正那位行為偏差的學生 但是這麼說好了 矯正了整整一年 (兩個學期 ) 不只沒有改進，反而還變本加厲 越來越誇張 . |
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2010-05-02, 07:05 AM
#188
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*停權中*
加入日期: Jan 2008
文章: 15
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引用:
短短幾行字,錯誤連篇,這才是台灣教育界的奇蹟!! 1.以暴制暴在很早以前就是台灣教育界的常態了,反而現在變少了!! 2.以前國小老師只要念專科(師專)即可,不需要唸大學~~ 3.公費師範生分發後就直接去教書了,不用面試~~  4.如果對付的是"心智成熟"的人,用講的就可以聽得懂了(例如:動之以情理,或威脅利誘! ),不一定要使用暴力!而對付心智不成熟的小孩,剛好跟你想的相反,暴力--it works!!  |
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2010-05-02, 04:49 PM
#189
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Advance Member
加入日期: Mar 2009 您的住址: 腸道深深深幾許
文章: 428
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引用:
其實~我覺得應該說是台灣教育界的悲哀 引用:
所以說 照這位網友的邏輯 對付心智不成熟的小孩 暴力手段用下去就對了是吧?! 原來 我們送小孩到學校裡是去學這些的啊?? 那就難怪校園霸凌事件會層出不窮了 台灣幾時才會成為文明國家????
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重情重義重粉味 愛鄉愛土愛查某 |
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2010-05-02, 06:05 PM
#190
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