讓學生一直發言老師不講話只有幾個原因......

1.老師不夠料..怕隨便就洩了底

2.老師根本就沒那麼認真...本來就是個很混的老師....

因為怕自己混被人知道..所以規定了一堆東西....這樣學生才不會問東問西的

然後，發現自己掰不下去了....就說....我要去休息了

蝦咪師道淪喪，那本來就是傳統腐朽社會的遺毒

我也認為現在的教育很奇怪
明明教授專業知識厲害的人不一樣道德高尚值得為人學習
但是現在的社會卻把兩樣喇在一起
造成現在兩邊都做不到，既沒辦法完成高效率的知識傳遞也無法培養道德

對大部分人所需的謀生技能，去補習班學個半年比大學4年還精實
台灣的教育真的浪費很多沒用的資源在學習一輩子用不到的皮毛知識
偏偏台灣的外在環境，要謀生沒有那張文憑還不行

其實也不用這樣，這年頭老師很好當的，管他別人問什麼，都一直說都是「理由」就好了，這種老師從小到大也常遇過。

我是沒當過老師，但偶爾教別人畫圖都會仔細討論，下次要是有人問，為啥要畫的這麼像，照像不就好了，我也來回：「畫就對了，都是理由」。很多老師都這樣，只有一、兩個回答過我，才讓我明白原因，我猜那些沒回答老師的老師，或許也是這樣被教的也說不定。

　　多年前，我是個大學生，在一堂枯燥乏味的課程中，我感覺旁邊有刺眼物體，
用眼角餘光瞥了一下，原來是旁邊一位豪邁的同學拉鍊沒拉，還露了條蘭蕉出來。

我很理所當然的告訴他：「同學你的蘭蕉走出來了，方便把它包好放回去嗎？」

他也理所當然的回我：「蘭蕉露出來很涼爽，贛鄰洋跡掰你少多管閒事。」

我跟他說：「這樣子很不禮貌，還是收回去包好吧！」

他回我：「蘭蕉你有我也有，贛鄰洋幹嘛大驚小怪的糙及掰真的很煩！」


　　後來他開始輕撫蘭蕉，我請他別這樣做，他回答我：「如果我是摸你蘭蕉，
你可以勸阻我，我摸我自己蘭蕉是干你屁事！」

我跟他講：「我們身為大學生，該有的生活觀念應該很足夠，課堂上自摸蘭蕉，
實在是不當行為！」

他很認真的回我：「你他媽糙及掰就是被假道學腦包老師教成智障才會這樣，
蘭蕉是每個男人天生都有的，手也是每個男人天生都有的，摸也是每個人都會的，
不當行為？自由最重要，規定都是獨裁者要控制你這種智障才會用的賤招啦！」

我回他：「再怎麼自由也要看場合吧？這裡是課堂耶！」

他更認真的回我：「課堂上是學老師教的東西，我摸蘭蕉和學習沒有衝突，
你看不慣可以滾，現在糙他媽逼是你在干擾我耶，智障。還說什麼看場合，
那場合不對你要不要把蘭蕉割了放在家裡？天下就是有你這種人才會亂，
屁都不懂只會嘴巴說規矩，根本沒資格當大學生。」


　　接著他突然抖了幾下，放下另一隻手中的漢堡，拿飲料杯接著蘭蕉，咻咻咻，
飲料加了蘭蕉汁。
我沒有因此離開課堂，我移到最前排的正中央的位置，這個位置總是沒人坐，
今天就由我接收，反正這個位置最適合眼不見為淨的時刻。


　　我想，就是從那一天起，這個世界一點一點的磨去了我的一些堅持，
現在我重視的是獨善己身，至於兼善天下什麼的，就只能看機緣了。

除此之外還有某些塑膠材質的鞋子+橡膠地板,
走起路來更是ㄍㄧㄍㄧ乖乖
我還有雙硬底的皮鞋,超正式,但走起路來就是叩叩叩

所謂的教學品質就是老師要把課程內容與經驗的因果關係
用淺顯易懂的方式讓學生能吸收,很容易嗎?
即使是國立大學也有老師做不到,或不屑做
明顯你根本就不重視因果關係,叫學生上台上課?
這完全就是不成熟幼稚任性的行為你也敢拿出來講?

WELL,這種老師我還真的碰過,好老師嗎?
他開的課程每學期到系辦印教評(教評電子化了),
要用A4的箱子裝,就看到事務機一直跑不停,全部都是不滿的聲音
然後每學期期末被教務長+院長喇正


突然想到,我念學士班的時候有跟當時的院長聊過像這種老師的問題
先不講學生的想法,院長他直說:
"一個好老師在課堂上是不需要有太多規矩的,
因為我的課程就是有內容有品質,也確定同學都跟得上進度
而且有辦法吸引同學的注意力,所以規矩很簡單,
不要吃有味道有聲音的食物,睡覺不要打呼,
講話不要讓第三人聽到,手機靜音,這就夠了."

在學生的經驗法則來說更簡單:
"一個老師越是注重課堂上的各種規定,規定越繁瑣
他的教學內容跟品質一定越爛,簡單明瞭啊,
老師對課堂規定的重視大於自身的教學內容,不就自然變成這樣了?"


1,學生的品質決定老師的教學品質?反過來了吧?

什麼叫好的教學品質?跟人本那套有什麼關係?
而是老師要把自己上課教學的內容當作是一回事
我上面提過的院長,即便貴為正教授,在上每堂課之前
都會花上半小時到一小時的時間順稿、該聊那些話題、確定進度到哪。

從你根本不在乎原因、把別人跟你溝通交流當成是理由藉口
也反映在教學態度上,那,你離教學品質四個字真的太遠
問學生學習的態度如何前,你對教學的態度又是如何?

2.我不否認問題有問得好跟問得爛的,但是做為一個老師
你真的該去學習一下如何好好回答別人"為什麼?",
不管那個問題是好還是爛.


3.我想我的中文程度沒問題,尊重學生?
整句話傳達出來的意思就是貶意跟輕視,
不管是學生還是其他人跟你持不同意見,
在你看來都是理由,不管是不是求教於你
有疑問為什麼要被輕視?你學位怎麼拿的?
做學問做研究不就是一直都在問"為什麼"嗎?
很有天分都不會問,還是學位拿到了,位置不同了,
腦袋也跟著不一樣了?

4.我不曉得你今年多大歲數,但看得出來你很喜歡展現權威&自我優越感
即便在這裡,你也跟眾人端出你是老師其他人是你學生的架式
I dont buy it, 你誰啊你?
你是我指導老師?還是有什麼言行值得讓人用上"敬"這個詞的?
陌生人裝什麼大
期末考哩,這裡的人多半都學士畢了,還有研所博班的
是跟誰講啊?

我一直感到這串有點似曾相識感……

原來是某些朋友對ｘｘ的身份懷有非理性的仇視，只要看到ｘｘ就不管他說的什麼內容、合不合理，就先反為快吧。另外一串也有很類似的人……還是早點休息去吧。

刑法有明文規定不行這麼做,
而且有的男人像阿宅,是30CM大鵰,就沒有小芭蕉
更不要提女生只有海產...又不是人人都是菁哥

嘛...再說...
既然,他願意在課堂上公然露出他的小芭蕉玩耍,
那,其他同學把這段過程錄下來後****上YOUTUBE
或是校內BBS,我相信對他來說也不會是個大問題(笑...
他的小芭蕉是要讓所有人品頭論足還是要乖乖收好,
可以自己選阿

　　他有用手上的漢堡稍微遮住（一手拿漢堡一手撫蘭蕉），如果要上法院，
以他的財力來講，我還沒信心能告贏他，要是我拍攝他蘭蕉，他搞不好還告我，
記得以前有個新聞，有個年輕人在火車上摩擦蘭蕉，被旁邊的女乘客告上法院，
結果法官認為他有稍微用包包遮著，予以不起訴處分。

　　我只能說，現在這個世道，要把事情合理化真的很簡單，所以很多時候，
我會不太想跟別人爭是非，因為是非是「爭」不出來的。

如果這位大哥看到拖鞋跟看到蘭嬌的反應一樣，我也不知道該說什麼。