我知道有更多學生,當年光初中唸完,就因為苦翻了,無法升高中,

別說一半名額了,連考的資格都不行

家庭稍微可以的,才有機會念大學,

不過只會念書考分又怎樣,台灣一票科技老闆,不也是這樣熬過來的,然後呢?

很多偏鄉地區除非靠加分,很少人能真的上大學

鄉村地區的高中,更是如此,因為教育資源的分配問題,失去更多好的學生

關注在學生有錢與否,以前聯考已經有答案

西巴肯大淑言論中不失幽默.這點是最利害的地方.

我唸台中一中，59年次，同學南投的貧戶，他說他家都是不是一中，就是南投高中，當然大學就會差更多，他姐姐沒考到女中，就去念南投高中，所以大學他念清華(一路念到博士)，他姐姐就不知了。他沒補習。一中老師也算了，整年不上課都沒關係(跟老師說你要去圖書館唸書就好)，教得好的老師不怎麼多，高中同儕效應很重要。

以前小孩升不升的了校

除了跟本身能力夠不夠外

再來就是看家裡要不要栽培

當初借錢讓小孩去讀高中、大學是很常見的事

而借的錢~對這些家長來說也還在負擔範圍

而升學制度~因為聯考內容都是考國立編繹館的書裡的內容

考試上~大家的起點是一樣的


而教改後呢?

光是一綱多本這東西~就讓有錢人的小孩跟家境不好的小孩的差距出來了

有錢的人可以找人幫小孩整理一綱多本裡各版本不同的內容給小孩看

家境不好的小孩除了靠自己外~就是看學校的老師願不願意幫整理
(所以有家長在抗議學校的老師做太多~讓他家的小孩跟其它小孩的差距無法拉大 )

更不用說之後的多錢入學完全沒家境不好的小孩的份

家境不好的小孩只能去爭扣除多錢入學後的名額

而這些小孩因為家境的關係~只讀的起公立學校

但這些學校的名額跟過去相比~只剩一半給他們去爭取

聯考是不完美

但相對於之後的教改~它美好很多

看有人拿聯考的不完美~想美化、合理化教改

會不會太可笑了

你現在靠接電話聊天上班？難怪學校教的都用不到…

幫我確定一件事情，貴公司電話不是0204開頭，1995只是你分機號碼。




這一兩星期都在開會加文書作業，

年終報告大會、寫計畫結案報告、被長官考績評估，

還要跟博仔鬼打牆無法結案的計畫，剛好看到活寶的牛皮文，

不由自主地笑出來，算是枯燥無味生活中的小趣味吧，

只是他話好像越來越少。

大家弄錯焦點了，

教改的重點不在於那些名校，而是讓多數民眾接受原本無法接觸的高等教育，

進而提升整體國民教育程度、改善多種社會問題、並促進社會多元發展。


聯考考的只是智能的一部分，無法符合社會需求，也無法符合老師的需求，

依成績高低被動分發學校科系，無視個人興趣或專長，是多麼荒唐的事情？


畢業出了社會，站在全球的角度，

過去幾十年來，台灣除了工程師外還有什麼能有競爭優勢、對世界進步有貢獻？


弱勢族群欠缺的不只是金錢，也不是補習多補習少的差別而已，

人家有錢人家裡的身教和視野，整體的環境，才是真正的差異。


這世界本就是不公平的，要公平去推行共產制；

教改對學生的要求更高，但相同的標準歐美早已施行多年，

教改只不過是讓我們離先進國家的水準更接近一點而已。

說得真好聽,教改已經一二十年了,台灣學生的競爭力是進步還是退步?去查一下那些所謂客觀的數據吧,要更接近先進國家的水準,現在連韓國新加坡都跟不上.
誰說聯考公平了,只是教改後讓有權有勢的人有更多的機會上下其手,把持教育資源,讓弱勢的機會更渺小,這才是現在的問題.
另外歐美和台灣社會本來就不一樣,台灣家庭很少讓孩子獨立打拼,很多都是供養到結婚吧,美國大部份的家庭都是讓孩子獨立發展,有自己的空間.

就保守反動勢力的反撲吧!

台灣還不夠保守嗎，都保守到快玩死自己了

沒關係啊，政府公務員及盲從大眾繼續去保守，
老子我還有美好前程及人生等著我去發展及享受呢

你們中南部已經慘很久了，難道還覺得不夠慘嗎

看你舉例就知道國際觀的不足

不過至少望向國際的方向是正確的