我也覺得自己不學無術 竟然不叫自己小孩背弟子規

而且還從不緊盯小孩課業 所以才讓他只拿到獎學金而已

我對不起國家社會T_T

另外我竟然讓小孩從小就沒訓練記憶 只因為我知道人一生記憶力有限

我竟然把重點放在思考力

還沒上幼稚園時帶他去便利商店 他看到玩具就定格了

我不拉他也不罵他 而是陪他蹲下來看玩具

然後用誘導式發問 慢慢問他為何不走 讓他自己思考為何我不買玩具

所以我家小孩很少鬧彆扭 他一定是哪裡生病了

我一定是失格的家長 竟然沒照中國傳統來教小孩T_T

中國帝王自小到大享盡一切教育資源 不過讓國家滅亡的幾乎是???

科舉細讀歷史就知道 不過是上位者為了給老百姓找事做 怕他們太閒沒事造反而已

皇上嫌長大醜就從狀元變探花 覺得名子好聽也能變狀元

不知道是選秀還是選能

我覺得國學應該把儒 道 墨 法 的課程一比一

但是自從漢武帝思想統治政策 罷黜百家獨尊儒術
所以儒學的東西比較多


其實我覺得法家的東西也不錯 應該多教多學一點
秦國一開始只是蠻夷 卻能統一春秋戰國 靠的就是法家學說

像是商鞅把太子的鼻子割掉
或是管仲靠經濟戰收服齊國

不然兵法也不錯


我認為科舉八股儒家只是統治者控制人民思想的工具

話說回來
真的想要讓小一生背誦一堆有的沒的
就直接恢復國小留級制度
以前我那個年代
上初中都要考試
到高中三民主義都背到頁數 第幾個字 標點符號 都要記清楚 那時我記得老師會抽考
國學 古文觀止看了又看 能記幾篇就是幾篇
那時真的沒人想到後面局勢變化這麼快

幹啥想的那麼嚴肅
就當是增廣見聞
多看多聽也不是壞事
要說奴化教育也行
讓小孩看、講解哪邊是奴化
告誡小孩別被奴化
不然哪天被其他人、文章奴化了也不自知
增廣見聞、多看多聽，利大於弊

Sin θ = 0.5 = 對邊/斜邊

牛頓第二運動定律 F = d(mv)/dt

背誦古文叫做八股封建餘毒，那麼，背誦這些數理公式又該叫甚麼呢？

這套說詞就省省吧！
親戚有個小孩從幼稚園就開始背這些，聚餐還會背給大家聽。
大家雖然覺得怪怪的，也不好多說什麼。
等上了小學班主任還慫恿家長繼續送去讀經班，說是如何如何的好，
全家族都反對，輪番勸說折騰好久才作罷。
八股就是八股，背了就會飛天了麼？

如果小孩子自己也喜歡，大人卻不給去那也蠻可憐的。
現在這些文科類的東西都被棄之如敝屣，畢竟找工作不易，
念個商科理工科可能只要百中選一就有可以的工作了，
要走文學/體育類的話沒有十萬/百萬中選一是沒什麼機會出頭天。

沒有甚麼神力天資 就只是加倍努力

原先完全沒接觸過的領域 從頭開始學習
別人可以學會 你就可以學會
問題只是在於肯不肯 不是能不能

這就跟羨慕別人錢多多 卻不看背後有多少努力一樣膚淺

就以這串為例 反對者根本不願意花"時間"好好讀一下 甚麼叫做第子規
第子規就一篇訓蒙文 儒家思想四維八德 誰人不希望自己小孩如此

還是說 有人養小孩是希望他將來新八德: 燒殺擄掠 *****偷盜
然後父母訓 打回去 長者命 哪裡去 這樣

扯到甚麼思考力 只是凸顯自己對中國傳統文化價值的無知
你會思考古人就不會思考 簡直無知到極點

說中國傳統文化不通 就來談談腦神經科學
現代智人 也就是目前世界上所有人類
其最大特徵之一 就是幼級化

腦細胞有固定數量 甚麼記憶力有限 懂腦神經科學的人聽不懂
我只知道新腦皮質絕對能夠包容你一百年以上的記憶數量

幼級化的時候過度側重發展單一方向 例如僅側重思考卻忽略其他方面
長大喔 呵呵呵 簡單說 就是腦力殘障 沒發展健全

不曉得為什麼有人覺得外國人比較強
不知道長大後很多中國人在專業領域表現非常搶眼嗎

反對者是不是從小欠缺良好環境發展腦幼級化 所以現在不健全

如果要說早期台灣教育對於腦幼級化欠缺甚麼 應該是人際互動這塊
思考培養這塊 是靠家庭 不是靠學校 普遍性來說 華人在人際互動上比較不足
思考力 創造力 與記憶能力 領先多數國家

家長都沒有思考能力 換個科學點講法
你大隻的都沒有思考能力 要怎麼引導小隻去思考?
幼級化最重要的是雙親 干學校教育屁關係

養小孩有錯都是學校社會老師 家長都沒錯

還有 真的這麼不滿 錢款款ㄟ 看要移民到哪裡去 幾千萬應該很夠了吧 門檻也不高
無力改變現狀又不停抱怨 是一種無能的表現


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科舉任用
甚麼是科舉 精神為何 現代社會沒有科舉?
聯考 統一入學測驗 公務員升等考試
大公司筆試面試 這些是甚麼東西?

又一個對科舉無知卻大放厥詞
一個人口基數多 幅員廣闊的國家
請問要如何治理 才可以讓所有人安居樂業
又該如何選拔人才 讓貧窮階級有翻身的機會

這個答案 好像幾千年來無論中外 讀書或者說知識
就是一個可行且實際的方案

為了反對而反對之前 先提點有用的建設 不是只想口噴雷射光