小孩得到C，英國老爸的反應 - PCDVD數位科技討論區

ruinousdeity

*停權中*

加入日期: Jul 2004

您的住址: 一立方公尺的香格里拉

文章: 617

我不確定樓主有沒有想要尋求改善他小孩子的症狀
或者他主要的目的是為了情感上的抒發
但是，我蠻建議其他人給意見之前先弄清楚樓主小朋友的情況
失讀症
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4...%AE%80%E7%97%87
書寫障礙/失寫症
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4...%86%99%E7%97%87

引用:

失讀症類型
表音文字（如英文）的失讀症

1.表層失讀症：病患可以按照語音學的發音來讀詞，但是卻不能閱讀不規則拼寫的詞

2.拼音性失讀症：病患可以閱讀曾經認識的詞，但是卻不能閱讀不熟悉的詞，或者無法通過語言學發音的詞

3.直接性失讀症：病患因為腦部損傷導致無法理解詞語，但是卻可以通過大聲讀出來
象形文字（如中文）的失讀症

1.構字困難：能辨認和書寫一個字的各組成部份，卻很難組合它們，以至於構字上會左右上下顛到，識字時也更吃力

2.視知覺干擾：難以只看一個方塊，容易把週邊的字樣一起知覺，導至混亂，也容易弄不清楚自己看到哪一行，而產生跳行閱讀與重覆閱讀。當字體太小、行距太小時，識字也會更吃力
如何協助失讀症患者

採用輔具，例如圖片、字卡、有聲書，或者較高科技的非視覺桌面存取系統，協助他們閱讀以及使用電腦

採用閱讀策略將字與圖像、實物建立連結，以及將造字的邏輯和脈絡引入，提升字的意思，有助於閱讀。

採用較大字的字級，和較高的行距，降低視覺干擾。

使用尺壓住後排文字，或是用筆將讀完的行首畫點標記，來避免跳行。

以樓主的兒子為例，就是對象形文字的辨識/書寫有邏輯上的困難，光是看到/思考
邏輯上都是顛三倒四的，所以就不用講到語句/文章架構。
本來有寫一篇，但不確定樓主的想法，後來沒發，稍微提一下好了，
樓主想要藉由"強化他較弱的中文來提高他其他項目的學習"
這是閱讀能力正常的人"一廂情願的想法"。

簡單來說，樓主小孩在中文方面的語言邏輯生來就跟其他人不同，
而且沒辦法透過學習的方式養成與常人相同的語言邏輯，
所以比較適當的方式是觀察樓主小孩其他領域的學習有沒有比較擅長的部份，
把該領域的學習模式應用到其他不擅長的領域，或者乾脆另外幫助小朋友重新架構學習模式。

舉例來說樓主小朋友明顯是對象形文字的辨識/架構/邏輯有障礙，
進而導致他連注音符號都會用錯(書寫障礙)，那麼改用拼音邏輯的'英語做為學習媒介應該會改善很多，
因為同時有象形跟拼音閱讀障礙的機率很低。
剛開始看樓主用英文來描述小朋友的症狀，我以為小朋友是在國外，
所以很不能理解樓主會為這樣的問題感到如此挫折，
相對於台灣，在國外相關心理學、認知科學的研究、資源、協助、輔具是非常充足的。
即便樓主的孩子疑似有注意力缺失的困擾，在國外也不算太難處理，
在台灣，由於偉大的衛服部，患者就只能去看精神科、不見得有用的早療治療、利他能長期處方簽
然後就沒了。

總歸一句話，樓主孩子現在的生活環境/學習模式並不適合他，
要嘛改變生活環境/要嘛改變學習模式，這些東西不改變，
施以再多適用於閱讀能力正常人的補救教學，都是緣木求魚。
正常人會以為那是什麼有沒有興趣、能不能培養的問題，
但問題遠比那還根本，認知到的資訊從一開始就不相同。
我們的方式在他們身上行不通，就算專家來也一樣，
只能讓他們用他們擅長的方式、幫他們找到/建構適用於他們自己的學習/生活模式。

提供一點不同於"讀書、學歷究竟有沒有用"的意見。

2013-10-26, 01:31 AM #91

FIREFALCON

Power Member

加入日期: Apr 2002

您的住址: 台中

文章: 564

引用:

作者ruinousdeity

簡單來說，樓主小孩在中文方面的語言邏輯生來就跟其他人不同，
而且沒辦法透過學習的方式養成與常人相同的語言邏輯，
所以比較適當的方式是觀察樓主小孩其他領域的學習有沒有比較擅長的部份，
把該領域的學習模式應用到其他不擅長的領域，或者乾脆另外幫助小朋友重新架構學習模式。

舉例來說樓主小朋友明顯是對象形文字的辨識/架構/邏輯有障礙，
進而導致他連注音符號都會用錯(書寫障礙)，那麼改用拼音邏輯的'英語做為學習媒介應該會改善很多，
因為同時有象形跟拼音閱讀障礙的機率很低。

上面紅色的兩句話自相矛盾了喔...
到底是能不能訓練?
而且如果瓶頸只是出現在文字辨識, 那數學成績相對應該不會這麼差.
但就敘述看來很明顯的數學成績也不理想.
並且前面也提到了中文程度大約有小三小四水準, 所以我也不認為文字辨識能力有低到需要改用拼音文字代替.
更何況中文的同音異意太多了, 如果更直接的改為全英語學習方式對native language為中文的個案來說不見得是好事.
當然, IEP是重要的計畫方式,
畢竟這個個案的能力沒有低到目標只能放在「降低照顧者負擔」, 最終還是需以融入一般社會為目標較佳.

至於ADD/ADHD的個案, 國外做的不見得比國內好, 畢竟這是內分泌系統造成的問題,
有極大的個案差異, 不用特別覺得國外的月亮比較圓.

但最後你提到了"總歸一句話，樓主孩子現在的生活環境/學習模式並不適合他，
要嘛改變生活環境/要嘛改變學習模式"
這是我深表認同的部分.

此文章於 2013-10-28 09:28 PM 被 FIREFALCON 編輯.

2013-10-28, 09:25 PM #93

吉他之繩

Senior Member

加入日期: Dec 2000

文章: 1,145

我覺得其實是我對於念書考好大學接著找好工作找好伴侶的這條路徑比較孰悉
不是這條路的，不熟。

我家老大是這條路的，我跟老婆都很會往這條路走，所以到現在國三了，不只不用補習，還參加籃球隊天天集訓，一樣校排前十幾名到前幾名之間。
但是老二就不一樣了，老二是那種小六了還天天跟鄰居玩躲貓貓，功課會寫但是並不積極著寫的那種。明顯不是會走念書這條路的人。但是他天生的號召力跟親和力幽默感，讓我覺得他應該是會走藝人那條路的人。問題是，我身為一個父親，不知道那條路該怎麼幫他呀，要當藝人到底得先學什麼呀。

我只能不斷的問:你長大要當什麼，你喜歡做什麼事，為什麼。你有沒有注意到，你做什麼事情很厲害?問到他直說煩死了。

身為父親，能夠做的事情就是幫他找到問題的根源，最好能夠找到解決的辦法。如果是得跟上一輩子的事情，也至少能夠找到應對的政策。其他的，兒孫自有兒孫福。

雖然把孩子往一條自己不熟悉的路上送，相當於摸黑，沒有人有把握。但是，除了這條路之外，別條路，也就是強迫他，罵他，激怒他，似乎也都是死路。除了這條我們不熟悉的黑路之外，沒有選擇了。只能摸黑。一邊摸著黑一邊把兒子往黑裡送，簡直違反人性，但是卻也無他法。

我自己也算學習障礙，ADD。到現在還深受困擾，利他能這種藥如果弄丟了，人家難免會認為是否有濫用的情形，偏偏我們的專長之一就是弄丟那種平常、不明顯的小東西。我靠。
我自問希望父母親當初能做些什麼，也就希望他們當初能夠發現我雖然功課很好，但是我交作業有困擾是件很奇怪的事情，寫考卷會跳個格，看書會跳字是很奇怪的事情。父親不了解我的徵狀，沒辦法理解我，我挺挫折。而當我在一些常犯錯的事情上不斷地打轉，父親卻不了解我的問題，反而嚴厲的批評我時，我更挫折。然後，我就接受我就是這樣，我等於挫折。

我想，前面的幾位雖然逆耳，但是是忠言，有其深度。你參考參考。

__________________
多少人走者，卻困在原地
多少人活著，卻如同死去
我想說的都在這

跟這
停權中

此文章於 2013-10-28 10:16 PM 被吉他之繩編輯.

2013-10-28, 10:06 PM #94