人類的記憶依賴 ~ 人 + 事 + 物 = 共構 . 使之產出情感與理則
而人類最強的記憶是情感 = 無從辯駁
理則居次 = 誰理解啥就記住啥 (是教化的人文效應)
看科幻玄幻電影之影迷反應與對情境的依賴產出娛樂 . 就知 ~ 或去看花木蘭 <= 當正例反例皆可 . 看人
聽國語流行 . 小說 ... 都可以

人事物共構 = 故事化
若地理純粹是地理 . 沒有人就沒有事(人文歷史)的相襯
無從應用想像 . 理則 . 教育內容空泛至只能死記硬背
這樣的記憶不僅難以建立 . 也容易脫落 . 難以讀出色彩

地理不僅是地理 . 它得有另領域知識的陪伴 ~ 英數歷物化美體哲社 .... 等
或者說 ~ 縱然人類知識可分門別類切割 . 卻切割的諸領域知識都是人類知識
譬喻所有的人類知識是頭豬 . 純粹的地理是豬腳
只認識豬腳卻不認識整頭豬 . 那叫看一樣是一樣 . 壓根沒認識到豬腳

知識因領域分割是應人類方便認識 . 走向專業知識是種強烈傾斜 . 並非一刀兩斷互不相關
五育並重的教育觀念也是這麼來的 ..... 成人之學罷了