台灣中文教育就是這樣，連精準表達都辦不到，就只是玩一些文字重新排列組合的遊戲，名家寫錯的也能硬扯一番大道理，所以國文分數很多時候不被入學採計是活該....

我女兒學英文寫作，人家英文寫作已經用科學結構化進行精準表達，而我們還在強調引經據典、成語要用幾個、標點符號要注意？中文教育本來就爛了，與教改無關而是跟這群中文老師有關

看一下人家怎麼教英文寫作的
https://www.readingrockets.org/clas...suasive-writing

我們的中文寫作
https://www.parenting.com.tw/article/5092784

還有出題老師自己腦補，連作者都不知道答案的笑話。
https://watchout.tw/forum/mr6qT4IlJRqxvEIhgbQn


總結一句話，台灣中文教育是這群中文老師網內互打，不用去扯課綱，課綱再怎麼改，這群中文老師一樣教的亂七八糟。不思考如何改進中文教育，老的死抱古人，年輕的搞一些他們也不知道的東西，民初的中文改革還搞的比較有破突。

題外話，有時候我覺得其他科老師出中文題目時，連題目也寫不好，不止小孩看不懂，連父母也看不懂，這時候又扯中文很重要...我就覺得很奇怪，我讀原文書及準備原文考題，從來就沒這個問題？

總的來說，若是國文老師連基本的溝通都沒能力教的話，還好意思要求加古文課程？