填鴨式教育？

根據布魯姆的認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。如果連簡單基本的常識都沒辦法了解運用，還要談什麼思考能力？

教育鬆綁、教師教學自主權已經很多年了。
學校都沒有干預，更別說教育主管機關。

台灣多少有在與時俱進，舉些例子：歷年大學高普考作文題目、算盤計算機、書法...

目前那些高中課古文，有不少是辯論、自傷可憐、翻案、討戰、幻想、人生谷底、自以為是...層次編排、修辭語法、敘議論說，都有可觀之處。

很多學校有本位課程，就是在培養獨立思考、解決問題的能力。

再拋一個議題：台灣三級棒球夭壽強，幾乎是前三名。為什麼成棒就止步八強？這也是教育...

品德教育？每次看到台日球員向主審、壘審示意鞠躬，先不論輸贏，個人就覺得成功了。