國文若是都這種貨色在教的話，難怪國文裡面的文言文一直被刪，入學分數很多科系也都不採計， 這個完全是這些中文系的人自找的，連基本實用價值都無法獲得其他領域的認同，真的相當可悲，而這票人展現不出來現代社會實用價值，就只能拿文言文來“跨界”綁架社會公民學科中的道德教育及統獨認同，這不無恥，什麼才叫無恥？

之前看過國外的英語教學，花很多時間在協助學生對文章做科學化、系統化及結構化的表達，如何讓別人能夠理解你的表達，難怪老外發論文速度超快的，而我們光是把想法寫清楚就是場災難了，我覺得就是這些文言文害的！詩詞就是一堆類似的字不停的排列組合，各種組合都能自圓其說，不然就是賣弄有典故的古字，而文章大多數都是在抱怨，花太多時間在這些只有藝術價值的文學作品，忽略了語言基本的表達功能，再來怪罪學生中文表達能力及社會道德淪喪？

廢文言文的論點太多了，清末民初一堆，還都是胡適這些人提的。文言文亡國論可是滿坑遍谷，還搞了個五四運動。若是這個老師有本事用文言文寫他的論文，那就我真的服她，若是不行的話，那就真的很無恥了XD

不過說句公道話，現在也有很多年輕的國文老師在改革課綱，想要用科學化的協助提升學生中文表達能力，但我是很不看好啦，這些年輕老師企圖用新的垃圾包裝舊垃圾怎麼可能有用呢？然後舊老師用舊垃圾批評新老師的新垃圾……有沒有文人相輕的既視感？

真正的國文改革還是要像民初那票人玩大一點啦，所謂白話文及注音符號甚至是簡體字都算是科學化工程，而現在是新課綱是製造新垃圾，然後老青兩派新舊垃互丟！倒楣的則是學生。而其他領域的人則是用國文不採計或最低門檻來反制……然後中文系就越來越沒人讀，整天只會哭夭古人的四維八德