Facebook平台的中文教育討論群組瀏覽有感。
這裡以「中文教學百寶箱」為例，
當然不只這個討論群組，
還有一堆同類型議題的中文教育主題討論群組，
我瀏覽了今天往回一年份的主題討論串內容，
就大方向來說，我發現，
其中會有一定數量的「提問內容」貼文，
基本上都是，可以請先去查閱：
「中華民國教育部國語辭典群」、
「中華民國教育部語文成果網」、
「中華民國教育部國家教育研究院官網」，
（穿插補充，還有
中華民國數位發展部CNS11643全字庫、
中華民國中央研究院漢字構形資料庫，...）
這些網站，去地毯式/努力的爬文找資料，
然後「問題就解決了」！
當然也有許多問題，
的確是連去中華民國教育部官網爬文之後，
都還解決不了的。

有某些海外臺裔很會貼文抱怨海外中文學習資源貧乏云云，
然後在FB貼文求助，我閱讀了這些貼文都會覺得很奇怪，
202X世代的現在，你都知道在FB貼文發問了，
怎麼可能會不知道使用google下關鍵字找資料？
中華民國教育部官方網站面向全世界公開的中文教材資料，
不是供在那邊祭拜的，是擺在那邊給你查閱的。
尤其「居住在美國」的臺裔教育爸爸/教育媽媽，
居然「不知道」使用「美國發明的」"google"，
來下關鍵字找中文教材資料，真的有些不合理！？

當然，如果時間是在199X世代，
當時在美國的臺裔教育爸爸/教育媽媽，
透過BBS來貼文抱怨海外中文學習資源貧乏，
那就百分之百合理了！

所以某些海外臺裔，真的不必嗆說：
你在臺灣你當然第一時間擁有這麼多學習資源。
雖然我生活在臺灣這個島上，說真的我自己也是在201X世代，
透過（美國發明的）google關鍵字，才赫然發現，
原來中華民國教育部官網有這麼多東西，
我會覺得中華民國教育部在線下實體教育的部分，
「留一手」真的留滿大的。
我在臺灣都摸索到（美國發明的）google，
你在美國使用（美國發明的）google(以及同功能類型的他牌網路服務)
更是應該的！

再舉一例，中華民國教育部「留一手」。
就是我從前都不知道原來國語注音符號第一版，
比中華民國教育部在義務教育階段灌輸給我的第二版，
還多了四個符號。
我是某天查閱了「美國人整理出來的」
"Unicode PDF bopomopo區段"，才知道有這麼一回事。
當時當下我覺得好悲哀，我居然還得先學會英文，
才知道了中華民國教育部對我「留一手」的某些東西。