在台灣或亞洲，很多家長讓孩子去學一項才藝，總是抱有一定的「功利目的」，
例如跟其他同學比較或是要跟得上其他同學，或好跟鄰居朋友炫耀我家孩子在學琴，
要確認學習成果一定要「考級」，要成功……結果通常小孩會彈琴但不喜歡，停學後很少小孩會再自己摸琴。
就算讀到音樂系，很多人並不喜歡練琴，甚至不是那麼喜歡音樂，只是學得一項技能。
這種案例我老婆大學音樂系同學很多，甚至當年他們班上兩個鋼琴彈得最好的，一個是我老婆（非音樂班上來）
另一個去了法國的同學，後來才發現自己沒那麼愛練琴…..

在歐美，小孩子從小學音樂只是眾多「課外活動」的一項，甚至是打發時間的一種活動，
絕大多數從來沒有期望小孩未來走音樂這條路， 也沒有期望小孩練到什麼程度才不負父母花這麼多錢，
例如內人教小孩，主要目的，讓小孩在學習過程獲得樂趣，獲得成就感，最終是讓小孩愛上音樂，
所以內人這20年來，沒有一個最後以音樂主修的學生。（小時候說以後要讀音樂系的有）
但是在學習過程，就算是5-6歲的小孩，也幾乎絕大多數都不需要父母督促練習，甚至告訴父母不要干涉小孩練習，
但絕大多數小孩都期待上課，然後學習過程自主養成練習的習慣，為數不少從幼稚園學到上高中。

美國高中就開始很忙，因為要準備上大學，所以很多小孩學到這個階段就停止，
少部分很喜愛的還繼續學到上大學….因為上大學通常就不住家裡，會搬出去甚至搬到別州。

回到上面，小孩學琴當然都是父母要讓小孩學的，沒有學琴前小孩是不懂什麼是琴。
不過，小孩能繼續學下去只有兩種， 一種是父母的意願，另一種是小孩自己的意願。
至於會是哪一種，除了小孩，老師跟家長要負最大的責任，
內人也遇到香港家庭的小孩，父母要求要小孩考級，最後是內人請家長換老師，
音樂不是拿來考級用的，這樣的小孩通常也學不下去，小孩也不會主動練琴，
不過是一個惡性循環，家長浪費錢，小孩不快樂，最後也沒學好什麼東西。

如果同樣發生在台灣，是的，小孩有可能學到大學畢業，
因為傳統沒有小孩自主地位，直到小孩長大成人，至少大學畢業，
當個音樂老師應該有機會，但是喜歡練琴的一個音樂班可能只剩幾個。