不懂樂理, 也沒在台灣讀高中, 所以之前都看看, 也不曉得報告內容是啥, 現在比較多資訊了.

老師可以直接給該學生分數後送報學校, 這年頭先暴怒就是錯, 這種簡易判斷在職場很常見的.
=> 你千萬不能在現實中直接罵人, 會出事的.

1. 我不覺得交出超越老師要求標準的報告有什麼問題, 相反的, 這是值得讚賞.
2. 但我覺得要在老師要求的範圍內的資料, 這跟資料的水準/標準不是同一件事.

但最後新聞點出主要問題, 那就100%學生的錯了, 只不過這情況, 職場也很常見, 技巧不同.
=> 把奸巧當優點, 這其實就是這個社會的一種風氣.

又沒指名道姓, 只是會風會影, 但大家又知道你講什麼, 你達到諷刺別人的目的, 對吧?

指責學生? 學生這方面的才能, 可不是從學校學的.
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此外有一個很現實的, 優勢的一方, 不能隨便對弱勢的一方做出什麼事情.

以我的例子, 其實大寶貝也經常在公司跟人抱怨那個老番顛又在挑錯誤了.
但我只能在網路上笑笑他, 現實中要一板一眼, 公文公辦, 反而不能多說.
因為比較資深, 能力又比較好, 如果還跟他鬧, 我反而會真的被公幹. (至少機率高)
即使平常也是嫌棄大寶貝能力太差的人, 也會覺得我在跟他計較什麼?! 有失風度.

所以現實中他能抱怨發洩, 我不行.

身為老師也是同樣的道理, 分數送交, 評量照寫, 但不能破口大罵, 不能發飆.
學生可以鬧, 因為他們是學生, 身分地位上在社會架構中, 相對被認為的弱勢.