我把五一七個部件、二一四個部首的字圖都拼裝完了，下一步驟開始進行第一次的自我校稿，
土法煉鋼的把這七百多個字圖都瀏覽一遍，看看還有什麼是我只會拉向量圖直線的能力範圍內可以再調整過的。
總之就是筆畫能越接近教育部標準楷書的字圖就越好。
---
在拼裝的過程中，我發現了新聞的「新」字，
中華民國教育部國字標準字體宋體母稿(規範)，民國八十七年二月修訂版，左側部件的中間橫畫相對短，下方橫畫相對長。
中華民國教育部標準宋體UN(範本)，西元2015年版，左側部件的中間橫畫相對長，下方橫畫相對短。
整個201X世代（包含到國、民兩黨分別執政過的時間），
我發現中華民國公家機關類似的資料編輯瑕疵(公家機關發行的範本「不符合」公家機關自己發行的規範」)數量「數以千計」。
我沒有少反映過問題，大多有投遞過部長民意信箱，然而公家機關被民眾說一動才被動地做一動的敷衍了事、
第一時間先踢皮球再說的態度，只能說遺憾，或許我一個人的聲量真的太小了。